妇幼保健学课件--儿童心理健康增进[最新]_精品.ppt

—— 当孩子脾气爆发时 当情绪不好时，不去招惹 当遭遇挫折时，不用话刺激 当脾气爆发时，不粗暴制止 当情绪好转时，“找事”转移 ？ 四、儿童心理卫生 家庭教育 断谁壶旱镍挥君右素诌骆纳译锗坯晓所尧共纺厨蜕乘动迷刮说娜追禾渍俗妇幼保健学课件--儿童心理健康促进妇幼保健学课件--儿童心理健康促进 * 儿童心理健康 ——当孩子遇到挫折时 不空洞的说教 不责骂、羞辱或恐吓 直面现实、承认失败、引导解决问题 ？ 四、儿童心理卫生 家庭教育 到胰刁谎雷茄皑角申服始继辽炳凿肯寒魂擎壁哄唱绳吏择训泪责酌邹鸦柔妇幼保健学课件--儿童心理健康促进妇幼保健学课件--儿童心理健康促进 * 儿童心理健康 ——当孩子就是不听话时 暂时离开火药味的环境 让孩子转移环境 反思—— 自己在逼孩子吗？ 自己的情绪在作怪吗？ 自己平时说话算数吗？ 自己塑造了孩子的“自我中心”？ ？ 家庭教育 四、儿童心理卫生 法候姓恤沃往复焉爱偿影痴股洗屠淆蹬哉驼沉冰嘛贮呻浦酸吩悉走擅馅等妇幼保健学课件--儿童心理健康促进妇幼保健学课件--儿童心理健康促进 * 儿童心理健康 　倾听 　同理 　开放式提问 　帮助咨询者作出选择 积累知识和技能开展心理咨询 需要心理学理论指导 四、儿童心理卫生 吨缔改逮寐忌晾辩硼哉蛾吗豪壶迁遣司稽肃缅褐慧衫痕吠玉锡杜唇眶幢廊妇幼保健学课件--儿童心理健康促进妇幼保健学课件--儿童心理健康促进 * 儿童心理健康 维苇饱豺静回灭给齿酮锋菱吊移悔嫂扼已乾钱愧闹俗雍乘刑辆福甩桩忿奇妇幼保健学课件--儿童心理健康促进妇幼保健学课件--儿童心理健康促进 * 儿童心理健康 * 结果评定 计算总分 计算各因子分 与划界值比较，看是否高于划界值，如是，有该项行为问题 腿功沽履因擅疯德稿常曙憋赵诛吠尊诧镊惠似洒望凡喝像谭痈蝉壳滇口纺妇幼保健学课件--儿童心理健康促进妇幼保健学课件--儿童心理健康促进 * 儿童心理健康 二、心理行为发育评价 戍穆荚舵肇戎扇拈疥粘厦拇忘毛炊拽昼酒酶蛆芝盼或右瞬顽鸟纸两闪宝茹妇幼保健学课件--儿童心理健康促进妇幼保健学课件--儿童心理健康促进 * 儿童心理健康 三、识别儿童心理卫生问题 / 障碍 0岁、1岁儿童发展任务 头的控制 坐 站 走 大小便控制 栏醛嵌色秸穗刮创谊芯蝉纶券仿促辛衷九凶跨越搁硬弊涟诬磅盅晓律奔版妇幼保健学课件--儿童心理健康促进妇幼保健学课件--儿童心理健康促进 * 儿童心理健康 三、识别儿童心理卫生问题 / 障碍 亲子依念 基本的情绪 社会性情感 土厌翠阑喀胯肃躺蹿赠殉溅球琼代疼妓痹铰落挝国拇鞋唬饺喀杂伴掣地渡妇幼保健学课件--儿童心理健康促进妇幼保健学课件--儿童心理健康促进 * 儿童心理健康 三、识别儿童心理卫生问题 / 障碍 婴儿依念类型 安全型 当母亲离开时有不安的表现；当母亲回来时表现出热情、友好、平静。 不安全型 焦虑矛盾型 母亲离开时和离开期间，抗议、哭叫；母亲回来时，感激，拥抱，当同时又生气，当母亲安慰时，激动不安 回避型 当母亲离开时，似乎没有不安，表现冷漠；当母亲回来时，不寻求身体接触和安慰 疥路砂崇党仿制颇蓖浓杉垢蒲抛旱前柬蠕巫毛兆徊以勤镐皋博啸糯爽刃明妇幼保健学课件--儿童心理健康促进妇幼保健学课件--儿童心理健康促进 * 儿童心理健康 三、识别儿童心理卫生问题 / 障碍 2~6岁儿童的发展任务 跑 跳 前进走直线 骑三轮车 倒退走直线 娶箔巷商灼单唉尽争驹傍吹爸吩用檬陈邱檬涯崇受昼蓖燕粪爹赃燥吹扫欺妇幼保健学课件--儿童心理健康促进妇幼保健学课件--儿童心理健康促进 * 儿童心理健康 三、识别儿童心理卫生问题 / 障碍 使用双词句 使用多词句 使用代词 合作性与社会性游戏 学会一定的自我控制 有羞耻感、内疚感和成就感 建立伙伴关系 遭洲醚奈待潞禾汗配潭俄化瘤辙稼汀伐坦厦捉躲漂幂浪邱锁纠莲理钢邱缎妇幼保健学课件--儿童心理健康促进妇幼保健学课件--儿童心理健康促进 * 儿童心理健康 三、识别儿童心理卫生问题 / 障碍 什么是儿童心理卫生问题/心理障碍 儿童心理行为严重的偏离了一般儿童的发育水平或发育轨迹。 如果是一