英特尔未来教育的感想.PPTVIP

“英特尔?未来教育”在中国 □ “英特尔?未来教育”的发展历史 □ “英特尔?未来教育”的基本理念 □ “英特尔?未来教育”所采用的教学与学习模式 □ “英特尔?未来教育”对中国基础教育的贡献 □我对 “英特尔?未来教育”的感想 “英特尔?未来教育”的发展历史 英特尔?未来教育是一个行之有效的全球教师专业化发展计划，它为职前和在职的教育工作者提供支持，使他们在课堂教学中有效的运用信息技术和资源，转变教学观念，并开展以学生为中心，基于项目的教学活动，最终帮助学生掌握21世纪所需的关键技能，提升全球教育水平和学习效果。 该项目自1999年启动至今，全球已有超过50十多个国家（地区）的750万名教师接受了培训。在中国，至2009年底，已有150十万名中小学教师和师范生参与了培训。 “英特尔?未来教育”的发展历史 2010年我们将迎来英特尔?未来教育项目在中国10年庆典系列活动 -2000年7月 英特尔（中国）有限公司和教育部共同召开了新闻发布会，宣布在中国启动英“特尔?未来教育”项目。  “英特尔?未来教育”的基本理念 ●教育要面向现代化，面向世界，面向未来 ●以人为本，以学生的发展为本，为了每一个学生的发展 ●开发型的课程观、民主化师生关系 ●三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观 ●学习方式多样化，倡导自主学习，主动探索，合作交流 ●倡导面向未来，以发展为目标的评价观。 “英特尔?未来教育”所采用的教学与学习模式 基于项目学习模式的Intel未来教育教学设计 1? “英特尔未来教育”培训项目的特点 ?1) 面向学科教师，对学习者技术要求不高。 ? 2) 在培训理念上强调教育理论、信息技术、学科教学和教师经验整合下的教学设计。 ?3) 在教师队伍建设上，由专家培训骨干教师，骨干教师培训主讲教师，骨干和主讲教师培训学科教师(中小学各学科教师)。 ?4) 在培训过程中实施任务驱动，强调个性化地自主学习和团队合作，共同解决问题。 ? ?5) 在培训结果上，强调教师要围绕学生需求，有效使用信息技术组织学生研究性学习。 “英特尔?未来教育”所采用的教学与学习模式 2 基于项目学习 2.1 基于项目学习的定义 项目是科学管理领域中的一个十分复杂的概念，它是指在特定时间内，为了实现与现实相关联的特定目标，把需要解决的问题分解为一系列的相互联系的任务，以便群体间可以互相合作，并有效组织和利用相关资源，从而创造出特定产品或提供服务。把项目应用于教学领域，则形成了基于项目的学习方式。 “英特尔?未来教育”所采用的教学与学习模式 基于项目学习是提供学生高复杂性且高真实性的项目，让学生通过做项目来找出问题、规划行动方案、收集资料、解决问题、进行决策、完成研究过程，并最终呈现作品的学习方式。 2.2 基于项目学习的特点 Shelley Shott（2003）归纳基于项目学习具有以下特点： “英特尔?未来教育”所采用的教学与学习模式 1)?围绕着问题和项目来组织课程 2)?让学生作为风险承担者 3) 产生一个学习环境，老师在其中能够教导和帮 助学生对问题深层次的理解 4) 脱离现有的短时间的、教学分离的、以教师为 中心的课堂教学方式 “英特尔?未来教育”所采用的教学与学习模式 5) 强调学习活动应该是：长期的、以学生为中心的、和真实世界的问题和实践相结合 6) 帮助学生学会结合实际来使用他们的头脑、应用他们所学的、具有一定的技术素养、来获得21世纪所必需的技能和自信，如：和其他人共同工作的能力、做出深思熟虑决策的能力、创新的能力、解决复杂问题的能力、允许多样的学习风格 “英特尔?未来教育”所采用的教学与学习模式 3 基于项目学习模式的未来教育教学案例设计 ?“英特尔未来教育”是一个全球性的教师培训项目，从其项目特点和教学理念来看，项目模式是一种比较合适的教学与学习模式。在我校2005年的Intel未来教育培训班上，我们采用了项目培训模式，在整个培训过程中帮助学员深刻理解一个项目完整实现的过程，让学员动手实现一个接近真实的环境，在项目的关键问题上与学员展开讨论，再辅以多种教学手段，培养学员独立解决问题的能力。 “英特尔?未来教育”所采用的教学与学习模式 基于项目的学习中，所研究的项目是一种学习任务，学习任务既是对学习内容的描述，也是对学习成果和过程的描述。但悬而未决的理论问题是，学习项目应如何设计才能使学习者得到全面的训练？学习者所要解决的问题应如何设计才能有助于学习者的全面发展？现代教学设计理论应着手研究各类学习任务的设计方法，而不能使学习任务的设计永远依赖设计者的经验。 “英特尔?未来教育”所采用的教学与学习模式 4 结论 实践证明，把基于项目学习的模式应用在Intel未来教育