漫画型材料作文的写作指引.docVIP

漫画型材料作文的写作指引 上海市扬子中学 施锦东 材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。其材料来源，可以是寓言故事、历史事实；可以是诗歌、漫画、名人名言；可以是新发生的事件、报刊上的新闻；也可以是一段歌词、一组素材、一句格言、一个成语等。其材料形式可分为单则材料和多则材料。其题目呈现形式为供材料带命题的、供材料带话题的、供材料不带提示的等。漫画型材料，作为材料作文的一个分支，同样具有相当的研究价值。本文就其特性，谈谈个人的体会。 一、遵循材料作文的写法。 材料作文是种约束较多的作文形式，俗称“戴着镣铐来跳舞”。“镣铐”是既指所供的材料。即开头的论点来自所供材料，中间展开反复点示材料，结尾处还得回扣材料。这让读者感知你是由材料而引发的思考，但又是紧扣材料而作的。又指材料的核心意思。“跳舞”是指行文，即行文与所供材料若即若离，不即不离。 下表中有五种材料作文的行文方法，其中只有一种是正确的，即图片A，其它几种都有不足。 图片A是“戴着镣铐来跳舞”。 图片B观点来自材料，结尾回扣材料，中间自由发挥，离材甚远。 图片C行文或与材料平行，暗合材料；或与材料无关，离题万里。观点来得突然，行文莫知所为，一头雾水，莫名其妙。如若暗合，也让人费心揣测，牵强附会。 图片D观点来自所供材料，其后行文脱缰野马，越走越远。 图片E围绕材料，就事论是，不作拓展联想，内容单薄，缺少写作价值。 材料作文到底如何写作？下面本人以下水作文为例，作一示范。 试题再现：阅读下面的文字，根据要求作文。 据说，凡是报考印度盂买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1．5米高，0．4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。 在人生之路上，难免会碰上“限制、束缚、困难、坎坷、挫折、屈辱”等小门，那么我们应该“学会策略、学会变通、学会适应、学会忍受”。 请根据上述材料，自拟题目，自定立意，写作800字左右的作文。 例文展示：（教师下水作文）要学会变通 ①印度盂买佛学院在学校门口设置一扇只有1．5米高，0．4米宽的小门，让每人体验一次弯腰侧身的过程。学院之所以有此独特的设计，就是让每一学子意识到“知识如小门，它是死的，而人是活的，只有活学活用，才能赢得成功”。其实，我们做任何事情，只有学会变通，才能获得更好的成功。（紧扣材料） ②水遇堤坝要迂回；车遇障碍会拐弯；所学知识不能用，就得变通。变通就是不拘成见，不拘一格，根据实情的随机应变。 ③只有学会变通，才能绝处逢生。痛则不通，通则不痛。当人身处绝境时，变通一下，也许就能绝处逢生。蜜蜂和苍蝇在玻璃瓶中向着光亮挣扎，蜜蜂循规蹈矩气竭而死，苍蝇上下乱窜绝处逃生。是什么葬送了蜜蜂？在绝境中，如果只是朝着既定方向的执着努力，可能只有死路；如果能够不按成规，灵机应变，就能获得生路。韩信忍受胯下之辱，成就一番大业；鲁迅弃医从文，拯救国人灵魂；田忌错位赛马，赢得一世美名……印度学院给每一个学生设置障碍，大概就是教育学生要活学活用，不要刻板死守、墨守成规、固步自封，执着一念（点示材料） 。试看赵括纸上谈兵为何留臭名；愚人刻舟求剑为何成笑柄，傻子守株待兔为何被耻笑……大概我不多言，你也明白。 ④其实我们不是不知变通，可能出于应变能力不够、拘于成规、拘于面子，才会不知弯腰，不知变化。西伯利亚雪原上的白貂，因为不愿让纯白、漂亮的羽毛玷污，成为了自己灭亡的弱点。猎人们抓住白貂的特征，在它的巢穴周围撒上一圈煤粉，轻易捕获了白貂。白貂守住了自己的纯白，却成为猎人的猎物。其实在生命与洁白前面，生命高于一切。如果白貂不拘成规，何至于束手就擒呢？ ⑤变通貌似容易其实难。它需要创新时的机智、放弃时的释怀、忍让时的承受能力。印度学院在学生入学之前教育学生，遇到障碍，就应懂得变通，就是要让学生明白机智的重要，释怀的可贵，忍耐力的重要（点示材料） 。只有当一个初学者明白这些道理之后，求学之路甚至人生之路再苦再难，将来也能驾轻就熟，从容应对。 ⑥当然，变通不否定执着。生与义，两者不可兼得，就执义；生与死，两者不可兼得，则求生；障碍与前进并存，避障碍；成功亏一篑，就选坚持。君子不食嗟来之食，万古流芳；小人不辨礼义而受万钟，遗臭万年。学一学邓小平吧，在香港领土问题上，他寸土不让。在如何统一上，智慧地实施“一国二制”。变通与执着是如此科学地融为一体，令今人与后人赞叹不已。印度学院，可能也有“让学生该执着时执着、该变通时变通”的意图。 （点示材料） ⑦当今生活中，我们有的人一意孤行，不听劝谏，就如中小学生不准上网吧一样，明