第20课 法律护我成长教案.docVIP

第20课 法律护我成长（2课时） 【名师说课】 本课的课题是“法律护我成长”。通过教学让学生初步认识到法律是一种特殊的行为规范，法律与未成年人的成长密不可分。未成年人年龄小，发展还在不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害。因此，我国的法律、法规对未成年人的权利予以明确规定并进行特殊保护。保护未成年人的工作是一项十分复杂的社会工作，既包括家庭保护和学校保护，又包括社会和司法保护。通过学习明确：目前，我国已形成了以《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》为主，包括义务教育法、收养法、婚姻法、母婴保健法，禁止使用童工在内的保护未成年人的法律体系，形成家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四大保护领域。未成年人是国家的希望、民族的未来的为未成年人提供特殊的保护就是保护国家的民族的明天。为未成年人创造一个优良的环境，是国家、社会、家庭、学校的责任，也是每个公民的义务。 本课是“遵纪守法”这一单元的第一课，本单元的四课之间存在相辅相成的关系。本课从未成年人生活的周边环境入，让学生切身感受到法律对款成年人的特殊保护及我国已形成的对未成年人的“四大保护”网，从而感知法律与未成年人的生活密不可分，法律就在我们身边。本单元的前三课都是侧重于讲法律对未成年人权利的保障，最后一课则是从履行维护社会公共秩序义务的角度，教育未成年人要对社会负责，要学会尊重集体、尊重他人，履行好自己的义务，同时理解法律与社会公共生活的不可分性，理解加强社会主义法制建设的意义。 本课的重点是“家庭与学校保护的内涵”，而“社会保护和司法保护的内涵”则是本课的教学难点。 课前，组织学生认真预习教材，搜集与本课相关的案例素材；也可以组织学生就未成年人保护工作做些社会调查，了解目前未成年人保护工作的现状、经验、存在的问题及解决问题的措施。教学过程应坚持以师生互动、生生互动为主线，以落实教材中的探究活动以及老师设计的创新活动为主要的教学呈现方式，让学生通过讨论、辨论、探究等活动感悟道理，得出结论，体会法律对他们的特殊保护 第一教案 教材教案 第1课时 学校与家庭的呵护 【教学目标】 知识与能力 知道我国法律对未成年人的特殊保护，家庭保护是未成年人保护的基础，学校保护有举足轻重的作用；了解未成年人保护法中关于学校保护和家庭保护的有关规定。 过程与方法 认识到家庭保护和学校保护对未成年人的重要性，正确认识和判断违反未成年人保护法、侵犯未成年人权利的行为，能够依法保护自己。 情感、态度与价值观 体会父母、老师在家庭、学校中对自己的关爱，正确认识父母、老师的“严厉管教”，树立依法保护自己的意识。 【重点难点】 重点：家庭保护、学校保护的内涵 难点：社会保护、司法保护 案例（一） 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 【新课导入】 未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权 利更容易受到忽视甚至侵犯。因此，我国的法律、法规对未成年人的权利予以明确规定并进行保护。保护未成年人工作是一项十分复杂的社会工作，既包括家庭保护、学校保护，又包括社会保护、司法保护。 教学过程 青少年为什么需要法律的特殊保护? 材料一：浙江省少管所调查表明，大部分因斗殴而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些出入歌舞厅挥金如土的人的“潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。 材料二：上初一的小刚父母离异，谁也不愿承担抚养责任，小刚常在父母两处跑来跑去，后来便与社会上一些不三不四的人混在一起，终于在别人的教唆、引诱下因偷窃而进了少管所。 想一想 这两则材料说明了什么？给我们什么启示？ 青少年正处在长身体、长知识的时期，各方面都不成熟，有着不同于成年人的生理和心理特征，自我约束能力弱，判别是非的能力差，可塑性又很强，极容易受到外界不良影响，若有不法之徒教唆、引诱，就容易走上犯罪的道路。 现实生活中还有侵害青少年权益的现象存在。 青少年的健康成长需要法律的特殊保护。 保护伞一 苏州市深化素质教育，丰富校园生活,促进学生全面发展的三项规定 一、丰富校园生活 学校要创设生动活泼的育人环境，还学生自主发展的时间与空间，小学每天下午3:20后、初中每天下午4:00后组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和团队班会等活动，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 二、规范