《 我在马路边 》主题计划表.doc

《 我在马路边 》主题计划表 中二班 卫晨 金叶珊 一、幼儿经验与主题价值分析： 幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线，特别是车子更容易吸引孩子的目光，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。报纸上的汽车、马路上跑的大巴士，工作中的挖土机、水泥搅拌车等也吸引着孩子们的注意力。除了造型不同吸引孩子，车子的声音也令孩子印象深刻。因此，我们将在这个月里围绕汽车开展有关活动。 在这个主题活动中，我们将和孩子一起观察车，玩车，分享玩车、坐车的经验。通过活动让幼儿对马路上各种车辆有兴趣，了解车辆的一般特征及作用，懂得简单的交通规则，培养幼儿良好的观察习惯、乘车习惯 二、主题核心经验： 1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。 2、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。 三、相关经验： 情感与态度方面：培养幼儿遵守社会秩序、遵守交通规则的角色意识。过马路的基本交通规则了解交通设施与人们的关系尝试 四、主题网络： 车来了 集体活动：语言 音乐：大吊车 故事：老消防车的新工作 语言：在轿车里 音乐：双层汽车开来了 集体活动：计算 数学：马路上的车（分类） 数学：停车场（序数） 美术：双层汽车开来了（图形组合） 美术：越变越大的汽车（远近） 体育：快乐的小司机（平衡） 个别化活动： 马路上的车（多种材料表达表现） 停车场（探索：分类、序数） 在轿车里、车上的画、不同的汽车、(语言：认知) 附近的路 集体活动：语言 故事：我看见了什么 儿歌：路灯（餐前儿歌） 集体活动：计算 美术：窗前的风景 数学：街树（排序） 数学：马路边的数字（数字代表的意义） 个别化活动： 路边花园（表达表现） 街树（探索：排序） 走迷宫（探索） 马路边数字（认知） 找路 集体活动：语言 语言：幼儿园在哪里 故事：老鸭的标志 故事：问路 集体活动：计算 1、数学：过桥（顺数倒数） 个别化活动： 1、路边的标志（认知） 马路上的交通 集体活动：语言 故事：三颗星星（餐前） 故事：马路上的斑马线 音乐游戏：警察叔叔好（2教时） 集体活动：计算 1、数学：乘车（5的组成） 个别化活动： 备注：主题开展时间：下学期第3一—6周 五、环境创设： 1、 主题墙：窗外的风景 2、 创意墙：马路上标志、文明上路、在轿车里 3、围绕主题创设个别化活动区域材料：探索区：停车场、语言资料区：轿车里、美工区：制作不同的汽车 六、家园共育： 在日常散步途中能有意识地带孩子到马路上观察车辆，满足幼儿对汽车的好奇心。观察、了解一些马路上的标识，了解一些关于马路的安全常识，了解各种交通标志，建立初步的交通规则意识。 2. 家长与幼儿共同收集有关汽车的资料、模型及图片（汽车杂志，宣传海报等），丰富幼儿的经验。 3. 和爸爸妈妈一起利用废旧材料制作了各种各样的车。 时间就是金钱，效率就是生命！ 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！