广东省中山市卓雅外国语学校2018学年人教版《物理》八年级上册第二章第2节“声音的特性”.docVIP

声音的特性 使用教材 人教版《物理》八年级上册第二章第二节“声音的特性” 实验器材 自制机械示波器、自制发音齿轮电扇、学生自制乐器（可发出不同音调声音）、学生自带乐器（吉他、尤克里里、电子琴、笛子等）、手机应用：oscillo（声音示波器）、FreqCounter（频率计/示波器APP）、信号发生器APP、相机、慢镜头 实验创新要点 （一）探究实验创新： 1、用乐器当实验器材：摒弃了课本上发声不明显的探究实验，例如钢尺、橡皮筋等，讲声音，我们就直接拿生活中的乐器来上，学生将平时演奏的乐器和自己制作的乐器带到课堂，用这来研究声音的特性。课堂里乐音环绕，每个学生都喜闻乐见，体现了本课“物理、音乐、生活的有机融合”。 2、实验方法新颖：鼓励学生发散思维，用各种方法看清楚实验器材的振动，例如放大法、转换法等。学生用手机慢镜头拍摄或用示波器显示吉他弦的声音波形。 （二）演示实验创新： 1、发音齿轮电扇实验：由于初中生对频率的理解有难度，于是我自制了发音齿轮电扇如图1，做演示实验，学生们很容易就可以理解：改变转速即改变频率，而且齿轮刮硬纸片的声音响亮而稳定，不同档位发出声音的音调差异也非常明显。因此学生可以毫无犹疑得出结论：音调与频率有关。这个演示实验直观不拐弯，符合学生的认知水平。 图1 发音齿轮电扇机 2、自制机械示波器实验：在初中物理教学中，一般是通过话筒用示波器描绘不同频率的音叉的振动