2018年山东省数学高中人教A版学案选修2-2：教案推理和证明.docVIP

教学内容 学习指 导 【学习目标】 1.了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理， 2.了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理。了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。 3.了解分析法、综合法、反证法，会用能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。 【学习重点】了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点。 【学习难点】了解间接证明的一种基本方法——反证法，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题．合情推理(1)归纳推理定义：由某类事物的部分对象具有某些特征，推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理，或者由个别事实概括出一般结论的推理，称为归纳推理(简称归纳)．特点：由部分到整体、由个别到一般的推理．(2)类比推理定类似特征和其中一类对象的某些已知特征，推出另一类对象也具有这些特征的推理称为类比推理(简称类比)．特点：类比推理是由特殊到特殊的推理．(3)合情推理：归纳推理和类比推理都是根据已有的事实，经过观察、分析、比较、联想，再进行归纳、类比，然后提出猜想的推理，我们把它们统称为合情推理．演绎推理(1)演绎推理：从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结简言之，演绎推理是由一般到特殊的推理．(2)“三段论”是演绎推理的一般模式：大前提——已知的一般原理；小前提——所研究的特殊情况；结论——根据一般原理，对特殊情况作出的判断．直接证明内容 综合法 分析法 定义 利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立 从要证明的结论出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件 实质 由因导果 执果索因 框图表示 →…→ →→…→ （三）、间接证明反证法：假设原命题不成立(即在原命题的条件下，结论不成立)，经过正确的推理，最后得出矛盾．因此说明假设错误，从而证明了原命题成立，这样的证明方法叫做反证法．时命题成立： （2）假设n=k(k≥,k∈)时命题成立，证明当n=k+1时命题也成立。 只要完成这两个步骤，就可以断定命题对从开始的所有正整数n都成立。 注：1、第一个值是否一定为1呢？不一定，要看题目中n的要求，如当n≥3时，则第一个值应该为3。 2、数学归纳法两个步骤体现了递推思想，第一步是递推基础，也叫归纳奠基，第二步是递推的依据，也叫归纳递推。两者缺一不可。 课前自测 1.由真命题遵循演绎推理规则得出命题,则 (C) A.一定为真 B.一定为假 C.不一定为真 D.以上都不正确 2．下面几种推理是合情推理的是(C) ①由圆的性质类比出球的有关性质；②由直角三角形、等腰三角形、等边三角形的内角和是180°，归纳出所有三角形的内角和都是180°；③张军某次考试成绩是100分，由此推出全班同学的成绩都是100分；④三角形内角和是180°，四边形内角和是360°，五边形内角和是540°，由此得凸n边形内角和是(n－2)·180° A．①② B．①③ C．①②④ D．②④ 3.用反证法证明命题“三角形的内角至多有一个钝角”时,假设正确的是(B) A.假设至少有一个钝角 B.假设至少有两个钝角 C.假设没有一个钝角 D.假设没有一个钝角或至少有两个钝角 4.设是的三边,且,,则(D) A. B. C. D. 5．一切奇数都不能被2整除，2＋1是奇数，所以2＋1不能被2整除，其演绎“三段论”的形式为： 大前提：一切奇数都不能被2整除 小前提：2＋1是奇数 结论：所以2＋1不能被2整除． 6. 在应用数学归纳法证明凸n边形的对角线为n(n－3)条时，第一步验证n等于（C）A. 1 B.2 C.3 D.0 自主.合作.探究 例2用三段论的形式写出下列演绎推理． 矩形的对角线相等，正方形是矩形，所以，正方形的对角线相等； 大前提：矩形的对角线相等 小前提： 结论：正方形是矩形 正方形的对角线相等 例3已知a＞0，b＞0，且a＋b＝1，试用综合法分析法证明不等式 (a+)(b+) 【证明】　∵a＞0，b＞0且a＋b＝1，故0＜a＜1,0＜b＜1,0＜ab＜1， 例4：用数学归纳法证明: 【证明】(1) 时,左边,右边 时等式成立. (2)假设时,等式成立,即 当时, 即时,等式也成立. 由(1),(2)可知等式对一切都成立. 当堂达标 1．某同学在电脑上打下了一串黑白圆，如图所示，○○○●●○○○●●○○○…，按这种规律往下排，那么第36个圆的颜色应是(A) A．白色　　　B