2018年江苏省数学（苏教版）选修2-3理科导学案：排列组合与概率-计数应用题.docVIP

1.4 计数应用题（理科） 教学目标： 利用排列组合知识以及两个基本原理解决较综合的计数应用题，提高应用意识和分析解决问题的能力． 教学重点： 理解排列和组合． 教学难点： 能运用排列和组合以及两个计数原理解决简单的实际问题． 教学过程： 一、知识回顾　 排列：1．不重复； 2．有顺序． 组合：1．不重复； 2．无顺序． 公式： 　性质：，． 二、数学应用 例1　高二（1）班有30名男生，20名女生，从50名学生中选3名男生，2名女生分别担任班长，副班长，学习委员，文娱委员，文娱委员，体育委员，共有多少种不同的选法？ 例2　2名女生，4名男生排成一排． （1）2名女生相邻的不同排法共有多少种？ （2）2名女生不相邻的不同排法共有多少种？ （3）女生甲必须排在女生乙的左边（不一定相邻）的不同排法共有多少种？ 例3　从0，1，2，…，9这10个数字中选出5个不同的数字组成五位数，其中大于13 000的有多少个？ 例4、将4位司机、4位售票员分配到四辆不同的班次的公共汽车上，每辆汽车分别有一位司机和一位售票员共有多少种不同的分配方案？ 例5、电视台有8个节目准备分两天播出，每天播出4个，其中某电视剧和某专题报道必须在第一天播出，一个谈话节目必须在第二天播出，共有多少种不同的播出方案？ P28练习第1，2，3题． 从5名男生名女生： ⑴有多少种选法？ ⑵有多少种？ 有多少种？ 四、要点归纳与方法小结 1．相邻（捆绑），不相邻（插空）． 2．特殊元素（或位置）优先安排． 3．混合问题，先组后排． 4．分类组合（隔板）． 1.4 计数应用题（理科） 1、12名选手参加校园歌手大奖赛，比赛设一等奖、二等奖、三等奖各一名，每人最多获得一种奖项，一共有　　　　种不同的获奖情况。 。 中有个元素，集合中有个元素，从两个集合中各取1个元素，不同的取法共有　　　　　种。 。 。