2018年江苏省高中数学教案 苏教版必修四 第三章《三角恒等变换》3.1 两角和与差的三角函数.docVIP

第三章 三角恒等变换 3.1 两角和与差的三角函数 一、 学习内容、要求及建议 知识、方法 要求 建议 两角和与差的余弦 向量法 理解 预习过程中要主动参与公式的发现和推导活动，要重视公式推导中的思维过程，而不是简单的记住公式的结论；将两角和与差的余弦与正弦公式在形式上的异同进行比较，并找到记忆的方法. 两角和与差的正弦 化归思想 两角和与差的正切 化归思想 二、 预习指导 1. 预习目标 (1)经历用向量的数量积推导出两角差的余弦公式的过程，进一步体会向量方法的作用，掌握推导两角差的余弦公式的多种方法，充分认识到两角差的余弦公式是本单元所有公式的基础； (2)用余弦的差角公式推出余弦的和角公式,理解化归思想在三角变换中的作用； (3)掌握的诱导公式； (4)理解以两角差的余弦公式为基础，推导两角和、差正弦和正切公式的方法，体会三角恒等变换特点的过程，理解推导过程，掌握其应用； (5)能正确运用三角公式，进行简单的三角函数式的化简、求值和恒等变形. 2. 预习提纲 (1)①探究两角、的和与差、的三角函数与、的三角函数的关系，如：？反例：，思考问题：与、、、的关系？解决思路：探讨三角函数问题的最基本的工具是直角坐标系中的单位圆及单位圆中的三角函数线 ②阅读课本P91、P92思考如何推导 可记为，有其他推导方法吗?并探究 的公式：以??代?得： 可记为 . ③阅读课本P95思考如何推导两角和的正弦公式 即： () 以??代?得： () ④阅读课本P100、P101思考如何推导公式∵ 当时, 分子分母同时除以得： 以??代?得： ；其中都不等于 (2)阅读课本P91～P103的例题，学会公式的灵活运用. 课本93页例3是和差角公式与同角三角函数公式的综合运用，在由sinα的值求cosα的值，或由cosβ的值求sinβ的值时，要注意根据角的范围，确定三角函数值的符号. 课本96页例3可以看成是和差角公式的逆向运用，也可以运用余弦的差角公式求解，此例题可以体会到三角恒等变换是研究三角函数的工具. 课本97页的例4、例5都是通过变换角来消除角的差异，实现解题目标. 课本97页的例6的解法体现了方程思想，分析时从解题目标入手，正确掌握公式的结构是灵活运用公式的基础. 3. 典型例题 (1) 熟悉公式 例1 化简： (1)； (2)； (3)； (4). 分析：(1)(2)( 3)将需要化简的式子与公式相比较，把不吻合的地方用诱导公式变过来(4)仔细套用公式，展开即可. 解：(1)原式 (2)法1：原式 法2：原式 (3)原式 (4)原式= 例2 求值：(1)；(2)；(3). 分析：直接从正、反两方面应用公式，形式不吻合时先转化成吻合形式. 解：(1)原式=； (2)原式=； (3)原式=. (2) 应用公式进行计算、化简、求值、证明等 例3 (1)求的值； (2)已知，求的值. 分析：(1)先用诱导公式将“大角”转化为“小角”，再将“非特殊角”转化为“特殊角”. 解： 分析：(2)先用结合角的范围求出，再套公式 解：∵∴，∵ ∴， ∴ 例4 已知，，其中，，求． 分析：注意到已知角与未知角之间的关系：，用诱导公式处理“”，再用和差角公式. 解：∵，∴，∴．又∵， ∴．∵，∴， ∴．又∵， ∴． ∵ . 例5 已知且，，求及角. 分析：将“”“”看成整体，把用它们的和或差表示出来. 解：∵∴ ∵∴ ∵，∴，又∵，∴ ∴. 例6 (1)已知，，求的值； (2)如果，，求的值. 分析：(1)将sin，分别展开，仅出现两种不同类型的因子：与，将已知的两个等式看成关于与的方程组，求出它们的值，然后两式相除即可.思考：若条件改为 ，，可求什么？ (2)因求解目标中不含角，所以解题的关键是“消元”思想.将含的项先移到等式一侧，利用消去.思考：条件怎么改可求的值？ 解：(1)将，分别展开得：+= -=，两式分别相加、减再除以2得：= =，两式相除得，即 (2)由条件得 ，两式分别平方相加得： ，即 ，∴. 例7 已知都是锐角，且，，，求的值. 分析：先求的正切，再视为一个角，求出的正切，最后结合的范围求角. 解：∵ = ∴ ∵都是锐角且∴， ∴， 故. 例8 设函数的最小正周期为． (1)求的值； (2)若函数的图像是由的图像向右平移个单位长度得到，求的单调增区间． 解：(1) 依题意得，故的值为. (2)依题意得： 由 解得 故的单调增区间为： 例9 已