2018年江苏省高中数学教案 苏教版选修2-2 第三章《数系的扩充和复数的概念》3.1数系的扩充.docVIP

第3章 数系的扩充与复数的引入 3．1 数系的扩充 一、学习内容、要求及建议 知识、方法 要求 建议 数系的扩充 了解 在问题情境中了解数系的扩充过程，体会实际需求与数学内部的矛盾(数的运算规则、方程理论)在数系扩充过程中的作用，感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系． 复数的概念 理解 学习复数的相关概念；体会复数a＋bi是实数、虚数和纯虚数的条件． 复数的相等 理解 理解两个复数相等的充要条件． 二、预习指导 1．预习目标 了解数系的扩充过程；理解复数的基本概念代数表示法以及复数相等的充要条件有哪两项规定? ①______________ ； ②______________ ． (3)a=0是复数z=a＋b为纯虚数的充分条件吗? (4)两个复数相等的充要条件是_____________． (5)阅读课本第103页至第105页内容，并完成课后练习． (6)结合课本第104页的例1，学习复数的相关概念；结合课本第104页的例2，进一步体会复数a＋b是实数、虚数和纯虚数的条件；结合课本第105页的例3，感悟和体会1)复数的相关概念 实数(b=0) 复数a＋b(a，bR) 纯虚数(a=0，b≠0) 虚数(b≠0) 非纯虚数(a≠0，b≠0) 例1 实数x分别取什么值时，复数z= x2＋ x – 6 ＋ (x2 – 2x – 15)(1)实数?(2)虚数?(3)纯虚数?(4)零? 分析：先明确复数的实部、虚部分别是什么，然后利用复数的相关概念即可． 知：复数的实部为x2 ＋ x – 6x2 – 2x – 15． (1) z是实数，则x2 – 2x – 15=0，从而当x= －3或5时，z是实数； (2) 要使z是虚数，则x2 – 2x – 150，从而当时，z是虚数； (3)要使z是纯虚数，则 从而当x=5时，z是纯虚数； (4)要使z是0，则 从而当x= －3时，z是0． a＋b(a，bR)．b=0时，a＋b时，a＋ba=0且时，a＋b．．z为纯虚数时，不仅要考虑x2＋x – 6=0x2 – 2x – 150，当然a，b． 两个复数相等的充要条件是它们的实部和虚部分别相等．一般地，两个复数只能说它们相等或不相等，而不能比较大小，只有当两个复数都是实数时，才能比较大小． 2 求适合下列方程中的x与y(x，y∈R)的值． x2 ＋ 2 ＋ (x –3) = y2 ＋ 9 ＋ (y – 2) 2x2 – 5x ＋ 3 ＋ (y2 ＋ y – 6)= 0． ． 1)由x2 ＋ 2 ＋ (x –3)= y2 ＋ 9 ＋ (y – 2) 即： (2)由2x2 – 5x ＋ 3 ＋ (y2 ＋ y – 6)= 0 即：从而 或或或 点评：两个复数相等的定义是实部、虚部分别相等，必须当心的是形如a＋ba，b． 3 求使不等式m2–(m2–3m)＜(m2– 4m＋3)＋10m的值． “复数能够比较大小，必须都为实数”这一规则来求解． 解得所以m=3． R，纯虚数集记为I，复数集记为C，则下列各式中：①R∩I={0}；②R∩I=；③C=R∩I；④，正确的序号有___________________． (2)若x、y是实数，且2x–1＋=y–(3y)，则x=___________，y=___________．(3)设复数z=ab＋(a2＋b2)(ab∈R)，则a、b满足_____________________时，z是纯虚数． A组 若a、b是实数，则a=0是复数a＋b为纯虚数的__________________条件．设,是虚数单位,则“”是“复数为纯虚数”的 3．若复数(a2－a－2)＋(|a－1|－1)(a∈R)不是纯虚数，则a的取值范围是______________． ．满足方程x2–2x–3＋(9y2–6y＋1)=0的实数对(x，y)表示的点的个数是______． ． 下列命题：①–1的平方根只有一个；②是1的四次方根；③设复数z1=a＋b，z2=c＋d，则z1=z2的充要条件是a=c且b=d；④若=0，则z1=z2=0；⑤若a、b∈R且a=b，则(a–b)＋(a＋b)是纯虚数．其中正确的个数为______________． ．当实数m分别取何值时，复数z = (1＋)m2＋(5–2m＋6–15是：(1)实数；(2)虚数；(3)纯虚数；(4)零． ．已知a是实数，b是纯虚数，且满足(2–2a)＋(1–3b)=b–i，求a、b． ．已知x，y，t∈R，t≠－1，且t≠0，求满足时，点(x，y)的轨迹方程． ．已知关于x的方程x2＋(1＋2i)x