心理统计学课件第四章 差异量数1.ppt

第四章 差异量数 差异量数： 对一组数据的变异性，即离中趋势特点进行度量和描述的统计量，也叫离散量数。 第一节 全距与百分位差 第二节 平均差、方差与标准差 第三节 标准差的应用 第四节 差异量数的选用 第一节 全距与百分位差 一、全距： 又称两级差，用符号R表示。说明数据离散程度的最简单的统计量。 计算公式： 优点： 计算简单 缺点： 只利用极端值，使全距不稳定、不可靠 二、百分位差 百分位置：量尺上的一个点，在此点以下的数据个数和，占全部数据个数的百分比。 百分位数的计算： （一）百分位差： 用 和 之间的距离作为差异量数 ，即百分位差 计算公式： 优点：比全距较少受两端极端值影响 缺点：仍不能很好地反映数据的散步情况 （二）百分等级 计算公式： 作用：当分数按照大小顺序排列后，用百分等级可以表示任何一个分数在该团体中的相对位置 三、四分位差 百分位差的一种，通常用符号Q来表示，指在一个次数分配中，中间50%的次数的全距的一半。 公式： 优点： 两极端数据不清楚时 一组数据两端有个别数据模糊不清或分组资料有不确定组限时。 缺点： 稳定性差 不适合代数方法运算，反应不够灵敏 第三节 标准差的应用 差异系数 标准分数 一、差异系数 适用条件： 同一团体不同观测值离散程度的比较 同一种观测工具，但水平相差较大时，比较二者的离散程度 公式： 应用： 二、标准分数 (一) 标准分数的基本概念 以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数。 计算公式： （二）标准分数的性质 Z分数无实际单位，是以平均数为参照点，以标准差为单位的一个相对量 Z分数可以是正值，也可以是负值 Z分数的平均数=0 ，标准差=1 若原始分数为正态分布，转换得到一个所有Z分数的均值为0，标准差为1的标准正态分布。 （三）标准分数的优点 可比性 可加性 明确性 稳定性 （四）应用 用于比较几个分属性质不同的观测值在各自数据分布中相对位置的高低 计算不同质的观测值的总和或平均值，以表示在团体中的相对位置 表示标准测验分数 第四节 差异量数的选用 各种差异量数优缺点比较 如何选用差异量数 一、各种差异量数优缺点比较 二、如何选用差异量数 当样本是随机取样时，S、Q、R可靠性依次降低 当要求计算要容易、快捷时， R、Q、S依次变得繁杂 当要求统计量进一步时，S远远胜过其他差异量数 在偏态分布中，Q比S更常用 在选用差异量数时，应同时考虑选用合适的集中量数 中数—— 平均数—— 差异系数习题： 某校初三学生身高的平均数为160cm，标准差为16cm；体重的平均数为50kg，标准差为7.7kg，试比较身高和体重两组数据的离散程度。 某班数学期末考试结果，男生平均分为95分，标准差为10分；女生平均数为80分，标准差为11分。试比较男女生数学成绩的离散程度。 标准分数习题 某班外语期末平均成绩为75分，标准差为10分。学生张某的成绩为80分，问他的成绩在班级处于什么位置？ 某市中考，数学的平均成绩为102分，标准差为20分；语文的平均成绩为98分，标准差为18分。一考生的数学成绩为140分，语文成绩为135分。问该生中考哪科考的好些？ 某班期末考试各科成绩服从正态分布，各科成绩的平均数和标准差以及甲乙两考生的各科成绩如下表。试比较甲乙两考生总成绩的高低。 * * 因为： 所以： 因为： 所以： 不能反映中间数据的差异情况 易理解，易计算，不易受极端值影响 百分位数 无法反映分布中所有数据的离散状况，不适合代数处理，受抽样影响较标准差大 易理解，易计算，不易受极端值影响 四分位差 易受极端值影响，只能反映分布两极端的差值 易理解 全距 较难理解，计算繁琐，易受极端值影响 计算严密，全部数据参与——反应灵敏，受抽样影响小 标准差 绝对值不适合代数运算 易理解，易计算，全部数据参与 平均差 缺点 优点 差异量数 Q、P、R S *