授课 - 第八章认知主义.ppt

主要内容 第一节 兴起 第二节 威特金（H. A. Witkin） 第三节 凯利（George A. Kelly） 第四节 米歇尔（Walter Mischel） 第五节 应用 第一节　认知心理学的兴起 内部原因 格式塔心理学或完型心理学；“整体大于部分之和”，行为主义的失败。 外部原因 邻近学科的影响，控制论、信息论、计算机科学和语言学。把人与计算机做类比。 人格心理学中的认知理论的兴起 勒温场理论：人们受到各自认知生活空间的影响， 在表征时会有不同的组织方式。凯利关于个体差异是由于个体在对世界的感知和信息加工中存在着差异引起的，将认知结构视为人格结构。 第二节　威特金的认知方式论 一、前人的基础 1、瑟斯顿的个体差异心理学；2、精神分析的自我心理学传统；3、实验认知心理学；（苛勒的助手） 二、认知方式论体系 （一）场独立性—场依存性 棒框测验、身体顺应测验、转屋测验，判断视野中的有关项目十分与地面垂直。可以根据视野线索（场依存性） ，也可以依据身体经验的线索如动觉、平衡觉（场独立性）。 特点：1、过程变量：以什么作为信息加工的依据；2、普遍性：体现在广泛的认知操作中；3、稳定性；4、中性：没有好坏之分，独立性强热感自主性高，但是社会敏感性低；5、固定性与灵活性。 第二节　威特金的认知方式论 （二）心理分化 分化 自我- 心理机能 神经生理 非我的分裂 分裂 分裂 认知改 有限的人际 有组织 特殊化 大脑半球 组技能 的交往技能 的控制 的防卫 机能单侧化 三、建构的成分 作用 核心建构与外周建构 通透性 可渗透性建构与非渗透性建构 可变性 紧缩性建构与松散性建构 表达方式 言语建构与前言语建构 排列层次 主导建构与从属建构 四、建构的运用 一个人的人格就是他的建构系统 人用建构来解释事件并预测事件 此人所用的建构便界定了他的世界 建构相似的人易成为关系亲密的人 CPC循环 周视－先取－控制 五、对焦虑的解释 焦虑是对个体所遭遇的事件位于他的建构系统适应范围之外的认知。 当一个人没有适当的建构去认识了解生活中的事件，因而不能去预测，他便感到焦虑。无法预测，没有控制感，人到新环境时焦虑 六、对心理疾病的解释 凯利把心理疾病界定为个人建构系统的功能失调，人们之所以受到心理问题的困扰是因为其建构系统的缺陷。 一位无视相关研究重复证实了其理论的失败，仍坚持其理论，而一再做相同预测的科学家，即是一位差劲的科学家。从个人建构心理学的观点，我们可以将异常行为界定为：一个虽已多次确定无效而仍反复被采用的建构系统。（Kelly，1955） 僵化地固着于某一建构系统的根源乃是焦虑、害怕和威胁。 第五节 认知理论在临床上的应用 贝克认知疗法 理性情绪疗法 第五节 认知理论在临床上的应用 艾利斯（Albert Ellis） 艾利斯（Albert Ellis）是一位临床心理学家，创立了理性情绪疗法，强调认知的重要性。他认为，外部的环境刺激并不直接引发行为反应，而只是引发个体的认知，而认知才是真正影响个体如何反应的决定性因素。在人格发展中，有心理困扰的人常常是因为他们心中有许多非理性的想法 。 贝克（Aaron Beck） 他认为每个人都在发展中形成一套图式来主导自己观察世界的方式。有忧郁倾向的人较易使用自我责备和自我反对的图式，在其他方面他们采取理性和逻辑的态度，只有在评价自己和自己未来的时候，倾向于采取错误的认知模式，从而作出不合逻辑的推论。 一、认知取向咨询和治疗的特点 认知（归因、信念、预期、关于个人与他人的记忆等）为决定人们感受与行为的关键因素。因此，咨询师对人们对自己所思所言会有研究的兴趣。 心理疾病被认为是由于对自我、他人及世界发生的事件有扭曲、不正确、不良的认知。不同形式的疾病源自不同的认知或信息处理方式。 错误、不良的认知会导致问题行为与感受，并转而进一步导致问题的认知。因此，自我预言实现的循环会发生，因为人们会朝向肯定与维持其扭曲信念的方向去行动。 认知疗法涉及治疗者与患者对方共同努力以找出产生困难的扭曲、不良的认知，然后以更实际、适应的认知取代。这种治疗取向较为主动、结构化且聚焦到目前。 与其他取向相比较，认知取向不重视潜意识。此外，本取向重视改变特定、有问题认知，而非整体的人格的改变。 二、理性情绪疗法 Rational-emotive therapy，RET 艾利斯首创 人的精神烦恼和情绪困扰大多来自于其思维中不合理、不符合逻辑的信念，如“必须”、“应该”、“理当”等。 人们长期坚持某些不合理的信念时，便会导致不良的情绪体验，而通过逻辑、辩论、说服、嘲笑或幽默等方式