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有效教育(EEPO)学生课堂学习方式训练项目
二期二批“广西21世纪园丁工程”
小学数学骨干教师校本研修成果汇编:专题讲座
河池市凤山县民族小学 覃秀玲
二00八年四月
“有效教育(EEPO)学生课堂学习方式训练项目”
校本培训讲稿
河池市凤山县民族小学 覃秀玲
第一部分 个人基本要求
一、倾听
1、面向发言人,注意发言人的神态、表情。
2、认真倾听,记住发言人表述的主要意思,必要时快速记录要点。
检测要点:
1、观察形体表现:
2、提问:(1)转述发言内容;(2)复述发言要点;(3)提出个人对发言人的反馈意见。
二、发言
1、面向大多数听众,心态自然,表现大方;
2、注意待人礼节和使用礼貌用语;
3、把要表述的意思讲清楚;
4、叙述事情要有条理。
检测要点:
1、观察形体表现;
2、倾听表述的意思是否清楚,是否有条理,是否准确回答问题。
三、与人交谈
1、能礼貌的、根据交流对象特征称呼陌生人,使人容易接受;
2、能在交谈中找到对方感兴趣的话题;
3、能在交谈中了解对方信息;
4、能表述清楚自己的意图。
四、恪守约定
1、主动表达
(1)想表达自己的意见,或要求发言回答问题。(举手)
(2)暂停(右手指顶左掌心)
(3)提醒别人讲话降低音量(左手食指贴在嘴上,另一手摆手示意)
2、被叫接受后回应
(1)准备就绪(OK)
(2)表达明白(手心向前)与不明白(手背向前)
(3)做出判断:正确(两手指成V型)与错误(两手指成X型)
(4)表达看法:非常好(拇指食指成V型)
一般(食指和小指)
不好(一个小指)
3、赞美
(1)自由鼓掌
(2)节奏鼓掌 : —×—×—×××
(3)节奏鼓掌加呼号: —×—×—×××+ye
(4)特别隆重的祝贺(面向祝贺人,起立热烈鼓掌,热情洋溢的呼号“ye”加赞扬性的大拇指。)
(5)激励
①鼓掌加呼号:
A、—×—×—×××,
B、×—×—×××—××同学(小组或班级)来一个,再一个,
C、×××—×××—×××××××—×××
②呼号加手势:
A、加油!加油!
B、棒!棒!你真棒!+大拇指
C、了不起!了不起!你真了不起!+大拇指
第二部分 团队活动基本要求
一、小组活动要求
1、组员数量:
(1)小组:4人左右 (2)大组:10人左右 (3)超大组:20人左右
2、分组形式:
(1)自由分组;(2)指定分组;(3)随机分组;(4)按特长分组;(5)特殊任务分组;(6)志趣相投组。
3、分工形式:
(1)组长; (2)成员; (3)记录员; (4)发言人; (5)声控员;(6)组织员
4、衡量标准:
(1)亲和力:①相互关心照顾;②相互看得见;③方便讲与听;④不打扰别组;⑤主动关照边缘人员。
(2)关照:①合理使用空间;②主动谦让,人人有合适的位置;③互相照顾本组成员与别组成员。
(3)倾听:①注视发言人;②认真听;③听中记录;④听中思考记忆;⑤听时相互交流。
(4)关注:①关注每个成员;②表情;③神态;④动态;⑤分工合作。
(5)持久性:①分组、收组迅速;②活动有效;③无边缘人物;④调节能力强;⑤应变能力强;⑥发散扩张能力强。
(6)贡献率:①服从集体;②个人在小组中发挥作用;③小组在班中贡献大。
(7)教室资源利用:①小组占位合理;②桌椅挪动轻捷,使用恰当;③能利用恰当位置展示本组作品。
5、活动质量:(1)小组交流水平(讨论、交换意见、汇报);(2)团队合作水平(共同制定方案、分工合作、共同完成一个方案、共享本组劳动成果)
二、团队组建要求
1、组员数量: (1)小组 4人左右; (2)大组 10人左右; (3)超大组 20人左右
2、分组形式:
(1)课堂:①自由分组;②指定分组;③随机分组;④按特长分组。
(2)课外:①自由组合;②志趣相投组;③特长相同组;④特殊任务组。
3、分工形式:
(1)课堂活动:
A:组长或召集人
B:成员:①记录员;②发言人;③声控员;④操作员;⑤观察监督员;⑥根据需要而设的其他人员。
(2)课外活动:
A:组长或召集人
B:成员:①记录员;②发言人;③操作员;④采购员;⑤观察监督员;⑥根据需要而设的其他人员。
4、团队操作方法:
(1)课堂团队操作:
①确定团队名称(要求:新鲜、有特色、容易记)
②制定团队标识(要求:新鲜、美观、简明、不能使用已有的)。(说明:临时团队可不用、长期固定的团队可用。)
③选定项目。根据要解决的关键要素,选定一个项目。
④确定方案。组长分工,成员各自承担一个角色。
⑤完成方案。分角色完成任务(方法:用不同的途径完成同一个方案;每人完成方案中的一个部分;综合运用前两个方法。)
⑥交流方法,共享成果。
⑦课堂团队衡量标准:亲和力;关照;相互关注;持久性;贡献率;注意倾听;资源利用。
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