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2018-04-16 发布于河北
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2017年（人教版）五年级数学下册第4单元第5课时把分数化成整数或带分数.ppt

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2017年（人教版）五年级数学下册第4单元第5课时把分数化成整数或带分数

第4单元分数的意义和性质课题5 把分数化成整数或带分数一、谈话引入判断下面各数哪些是真分数？哪些是假分数？哪些是带分数？ 2 2 24 25 1 2 11 8 1 8 3 7 4 1 7 1 7 1 4 2 4 5 15 5 假分数： 24 25 真分数： 2 2 1 4 2 8 1 1 2 11 8 3 7 4 4 5 15 5 （1）把、化成整数。 3 3 8 4 根据分数与除法的关系， =3÷3=1。 3 3 根据分数的意义，3个是1。 1 3 = 3÷3 =1 3 3 8 4 = 8÷4 =2 还可以怎样想？ 8 4 二、互动新授（2）把、化成带分数。 7 3 6 5 7 3 是（就是2）和合成的数，等于2 。 7 3 6 3 1 3 1 3 = 7÷3 =2 7 3 1 3 7÷3=2……1 假分数是怎样化成整数或带分数的？ 6 5 想一想： 6÷5=1 1 5 = 假分数化成整数或带分数： =分子÷分母=商。当分子是分母的倍数时，能化成整数，商就是这个整数。分子分母余数分母做一做把下面的假分数化成带分数或整数。 15 8 5 21 50 43 12 69 20 30 15 9 2 7 3 2 7 1 2 1 3 5 5 5 9 3 6 12 3 9 20

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