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别饿坏了那匹马_讲解.ppt
别饿坏了那匹马 词语积累 刻骨铭心 míng 毛票: 攥:zuàn 一如既往: 瞥见:piē 尴尬:gān gà 嗫嚅:niè rú 形容记忆深刻,永远不忘。多用于对别人的感激。 口语,就是面值一角的人民币纸币。 握。 跟过去完全一样。 一眼看见。 处境困难,不好处理。 形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 朗读课文,思考问题 课文主要讲了一件什事? 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”得以继续看书的事。 主要内容 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”,其用意是什么? 它在文中出现了三次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年,离开书摊时,青年嘱咐“我”的话。(17段) 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时,吩咐妹妹碧云的话。(18段) 第三次是“我”对残疾青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。 (22段) 用意是: 前两次是残疾青年为了让“我”安心看书学习而说的善意谎言。 第三次是“我”真的担心误了喂马的时间而饿着马。 原本无马,谎称有马,残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢? 他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎言,就是为了能让我“安心的看书”。 可是他撒了谎啊?那是一个怎样的谎言? ──善意的谎言。 此时此刻,你会用什么词来形容这位青年? 善良、宽厚 、善解人意 有一颗美好的心灵 感受真情 读文悟情 他先是 ,继而眼睛 ,笑着对我说:“过来,让我看看你的马草。”他 地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!” “碧云,咱家的那匹马正缺马草,收下这孩子的马草。”他盯着姑娘 的眼睛, 道,“听见没有?快把马草提进去!” “别别别 … … ”他 了,“碧云!碧云!”他用双手 地摇着轮椅,想 我的路,“你放下!等碧云来拿!” “回来!”他在身后喊道,“那马会 你的!” 一愣 一亮 认真 茫然 命令 急 挡住 踢伤 拼命 可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草—前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?天天地吃着我拔的马草的那匹马呢? 我扭头冲了出来,直想哭。 “对不起,”他拍着我的肩头,轻声说道,“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的,你看书吧。” 我点了点头,使劲忍着,没让眼泪掉下来。 你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗?从哪些句子可以看出来看出来?此刻我的心情是怎样的? ⑴ 我扭头冲了出来,直想哭。 ⑵ 我点了点头,使劲忍着,没让眼泪掉下来。 震惊 激动 感动 文章除了写残疾青年以外,还写到了谁?从他们身上你又看到了怎样的品质呢? “我” 我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候,手无分文的我只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票,我立即奔向书摊。 “我”——喜爱看书。 动作描写 “我” 可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢? 这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。 心理描写 父 亲 书页中分明多了几张毛票。 晚上,父亲对我说:“打你不为别的事,都像你这样白看书,人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草,你可以扯马草换钱。” 父亲——善良。 语言描写 姑娘接过我的马草,提进了里屋。 碧云——善解人意 动作描写 碧 云 “别饿坏了那匹马” “别饿坏了那匹马”既是课文的题目,也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文,起到了层层推进的作用。 这种善意的谎言是一种爱,这种爱是一束阳光,让我感到温暖;这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。 残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人,他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心,传递着幸福,创造着快乐。 课堂小结 其实,在我们的生活中,像这样平凡的感动还有很多,只要你用真心去观察,你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只要你用一颗平凡的心去感悟,去聆听,也许下一个被感动的主角就是你。 走出文本 用
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