概率统计课件概率第1章.ppt

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一般地,设A1,A2,…,An是n个事件,如果对 任意k (1?k? n), 任意的1?i1?i2 ?… ? ik? n,具有等式 P(A i1 A i2 … A ik)=P(A i1)P(A i2)…P(A ik) (1.6.4) 则称n个事件A1,A2,…,An相互独立。 思考: 1.设事件A、B、C、D相互独立,则 2.一颗骰子掷4次至少得一个六点与两颗骰子掷24次至少得一个双六,这两件事, 哪一个有更多的机会遇到? 答:0.518, 0.491 三、事件独立性的应用 1、加法公式的简化:若事件A1,A2,…,An相互独立, 则 2、在可靠性理论上的应用 例:如图,1、2、3、4、5表示继电器触点,假设每个触点闭合的概率为p,且各继电器接点闭合与否相互独立,求L至R是通路的概率。 (1.6.5) 设A---L至R为通路,Ai---第i个继电器通,i=1,2,…5 由全概率公式 EX1:一个学生欲到三家图书馆借一本参考书.每家图书馆购进这种书的概率是1/2,购进这种书的图书馆中该书被借完了的概率也是1/2.各家图书馆是否购进该书相互独立.问该学生能够借到书的概率是多少? 第一章 小结 本章由六个概念(随机试验、事件、概率、条件概率、独立性),四个公式(加法公式、乘法公式、全概率公式、贝叶斯公式)和一个概型(古典概型)组成 * * * * 例:有三个子女的家庭,设每个孩子是男是女的概率相等,则至少有一个男孩的概率是多少? N(S)={HHH,HHT,HTH,THH,HTT,TTH,THT,TTT} N(A)={HHH,HHT,HTH,THH,HTT,TTH,THT} 解:设A--至少有一个男孩,以H表示某个孩子是男孩 二、古典概型的几类基本问题 乘法公式:设完成一件事需分两步, 第一步有n1种方法,第二步有n2种方法, 则完成这件事共有n1n2种方法 复习:排列与组合的基本概念 加法公式:设完成一件事可有两种途径,第一种途径有n1种方法,第二种途径有n2种方法,则完成这件事共有n1+n2种方法。 有重复排列:从含有n个元素的集合中随机 抽取k 次,每次取一个,记录其结果 后放回,将记录结果排成一列, n n n n 共有nk种排列方式. 无重复排列:从含有n个元素的集合中随机抽取k 次, 每次取一个,取后不放回,将所取元素排成一列 共有Pnk=n(n-1)…(n-k+1)种排列方式. n n-1 n-2 n-k+1 组合:从含有n个元素的集合中随机抽取k 个, 共有 种取法. 例1:设合中有3个白球,2个红球,现从合中任抽2个球,求取到一红一白的概率。 答:取到一红一白的概率为3/5 解:设A-----取到一红一白 1、抽球问题 一般地,设盒中有N个球,其中有M个白球,现从中任抽n个球,则这n个球中恰有k个白球的概率是 在实际中,产品的检验、疾病的抽查、农作物的选种等问题均可化为随机抽球问题。我们选择抽球模型的目的在于使问题的数学意义更加突出,而不必过多的交代实际背景。 2、分球入盒问题 例2:将3个球随机的放入3个盒子中去,问: (1)每盒恰有一球的概率是多少? (2)空一盒的概率是多少? 解:设A:每盒恰有一球,B:空一盒 一般地,把n个球随机地分配到m个盒子中去(n?m),则每盒至多有一球的概率是: 某班级有n 个人(n?365), 问至少有两个人的生日在同一天 的概率有多大? 3.分组问题 例3:30名学生中有3名运动员,将这30名学生平均分到3个班中去,求: (1)每班有一名运动员的概率; (2)3名运动员集中在一个班的概率。 解:设A:每班有一名运动员;B: 3名运动员集中在一班 4 随机取数问题 例4: 从1到200这200个自然数中任取一个,(1)求取到的数能被6整除的概率;(2)求取到的数能被8整除的概率;(3)求取到的数既能被6整除也能被8整除的概率。 解:N(S)=200, N(3)=[200/24]=8 N(1)=[200/6]=33, N(2)=[200/8]=25 (1),(2),(3)的概率分别为 33/200,1/8,1/25 1.4.2.几何概率 袋中有十只球,其中九只白球,一只红球,十人依次从袋中各取一球(不放回),问 第一个人取得红球的概率是多少? 第二 个人取得红球的概率是多少? 1.5 条件概率 若已知第一个人取到的是白球,则第二个人取到红球的概率是多少? 已知事件A发生的条件下,事件B发生的概率 称为A条件下B的条件概率,记作P(B|A) 若已知第一个人取到的是红球,

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