四下4单元导学案.doc

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备课人 汪海燕 杨水英 付祥胜 执教人 杨水英 教学时间 年 月 日 总第( )课时 课题 13、夜莺的歌声 课型 讲读 第(1 )课时 教学目标 1、认识“屑、拧”等8个生字,会写“削、喂”等14个生字,能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。 2、理解课文内容,有感情地朗读课文。 教学重难点 1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。   2、理解课文中含义深刻的句子的含义。 课前准备 课件 教学过程 环节 导案 学案 修改 预习感知 激趣:夜莺——体态小巧玲珑,叫声清脆宛转,每当月上高楼,它就会放开歌喉纵情歌唱。今天,就让我们穿过时光隧道,一起走进1941年苏联卫国战争,走近一只勇敢的夜莺,去聆听他神奇、机智的歌声吧! 板书课题:13?夜莺的歌声 听讲、思考 自主学习 合作探究 1、自由读课文,字音读准,句子读通,同桌相互解决生字词。 2、读一读课文的生字,并写一写。 沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、 汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转 3、找到包含上面词语的句子,先自己读一读,理解词语的大意. 轻蔑——轻视,看不起人。 沉寂——静得连一点声音也没有。 宛转——形容声音优美、动听。 搭拉——向下垂。 ?选择一个词语说一句话 我要流利有感情地朗读课文 我流利有感情地朗读课文,一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?我在书上做好记号。 小组完成 展示交流 1、学生边读边画出相关句子。2、研读重点句子。 A、要求:读句子,联系上下文想一想,小夜莺为什么要这样说、这样做,他心里是怎么想。 B、形式:先自读自想,再与同桌交流。 学生在老师的带领下品读文中经典词句 课堂达标检测或练习 在括号里填上合适的词语 ( )的小路 ( )的眼睛 ( )的树林 ( )地微笑 学生当堂完成 小结 从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?我想下节课和同学们交流。 课 时 教 案 课 时 教 案 备课人 汪海燕 杨水英 付祥胜 执教人 杨水英 教学时间 年 月 日 总第( )课时 课题  13、夜莺的歌声 课型 讲读 第(2 )课时 教学目标 1、体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2、理解课文中含义深刻的句子的含义。 教学过程 环节 导案 学案 修改 预习 感知 一、复习导入 1、我给同学说说课文讲了一件什么事。 2、我和同学们交流:从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢 小组讨论并做好记录 自主 学习 合作 探究 (一)男、女生分角色朗读第一段(1-19段) 1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”? 2、德国军官和士兵是怎样发现小孩的? (二)出示幻灯片,进一步引导分析第二段。 (三)读第三段,讨论(25-34段)   1、游击队潜伏在哪里?他们怎么知道德国兵来了?(???????????????????????)   2、由此可见,小夜莺是第一次传递情报吗?(四)默读第四段(35—37段),思考 1、游击队是怎样把敌人消灭的? 2、德国兵被消灭后,小孩为什么又坐在原来的地方,他在望什么? 3、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是。 1、小组讨论并做好记录 2、分配好任务 3、确定好发言人 展示 交流 再派代表全班交流展示 汇报、补充、点评,再订正。 课堂达标检测或练习 听写词语 1、组内互该2、小组长检查 小结 板书 设计 ? 13、夜莺的歌声 ?诱敌入林 林中传信      ??????????????????????????机智 勇敢??爱国 歼灭敌人 再行任务 课后 反思 ( ) 课 时 教 案 备课人 汪海燕 杨水英 付祥胜 执教人 杨水英 教学时间 年 月 日 总第( )课时 课题 14课、小英雄雨来 课型 讲读 第(1 )课时 教学目标 1、认识8个生字。 2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 3、理解“有志不在年高”等句子的意思。 4、给课文的每个部分加小标题。 教学重难点 1、体会雨来机智勇敢的优秀品质。 2、用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容。 课前准备 课文的相关资料 教学过程 环节 导案 学案 修改 预习感知 通过昨天的预习,课文《小英雄雨来》主要讲了什么事? 回忆,回答 自主学习 合作探究 1、轻声读课文,边读边想课文讲了雨来的什么事?在还不懂的地方做上记号。 2、阅读知识链接,以

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