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[讲稿]初中班主任培训讲稿.doc 11页

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班主任应具备的专业素养 各位班主任: 班级管理的现状与教师的工作性质要求我们不断学习、研究班主任工作的理论与原则,研究班主任工作的艺术与方法,才能适应日趋复杂的教育形势。 班主任的工作琐碎:这个学生迟到,那个不交作业,你骂我一句、我擂你一拳……每一件事单独看来都是微不足道的,可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口:处理得好,一件琐碎的工作都可能成为支撑学生进步的基石;处理不好,一件小事可能成为下滑的斜坡,给今后的教育带来更大的麻烦。学生的内心丰富、充满矛盾,班主任不能指望通强迫进入他们的世界。而能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。在这个意义上讲,班主任工作艺术是"敲门的艺术",教育艺术是教师必须掌握的基本功。   今天的培训,我在网上找了些资料,其中一些是国家级班主任培训讲座的内容,有案例,有分析,有对策,我结合自己当班主任的体会谈谈理解。我把它命名为班主任应具备的专业素养,对我很有启发,咱们共同学习提高。内容包括:班主任一日常规;如何进行日程安排;班级的组织管理与制度建设;如何开班会与组织班级活动;抓学风建设是班主任的首要职责;怎样做家校联系;班主任与行为偏差生;班主任工作的18个细节等等;尽管人家的成功无法复制,但只要能对大家的工作有所启发就达到了目的。 模块一:班主任一日常规 担任了班主任,就得肩负班主任的职责。要清楚一天中必须做哪些功课。 1、每天早晨6:15、下午12:40到班级门口。清点人数,检查学生出勤情况。教育迟到学生、追踪因病缺课学生,记录无故缺勤的学生并及时与家长取得联系。 2、督促教室、清洁区卫生一扫两保洁。早读、下午上课前做好卫生保洁,下午活动课清扫,确保环境整洁,卫生工具摆放整齐。对没打扫的值日生及时督促整改,教育学生不占用早读涮拖把。及时制止乱丢废弃物、桌面刻画、墙面污迹等现象。安排好换水、擦黑板等常规工作。 3、检查发型、校服、仪容仪表、个人卫生, 对不符合学校规定的学生进行批评、教育,限定时间整改。   4、督促科代表按时收交作业,经常与科任老师联系,了解学生完成作业情况(是否按时、按质、按量完成),对不交作业的学生要采取措施。发现抄袭作业的或补做作业的要了解原因, 妥善处理。 5、教育学生做好课前准备。预备铃一响就归位,准备课本和文具,安静等待老师上课(朗读、唱歌、预习)。教育学生遵守课堂纪律,提高听课效率,认真做好笔记;关注薄弱学科的课堂纪律,多巡视,多与任课老师联系,掌握班级纪律动态,发现问题及时处理。 6、课间督安全、倡文明。经常巡视班级学生课间情况,制止追逐打闹现象,杜绝危险动作的发生,确保学生的安全。教育学生见面打招呼、上下楼梯靠右行,不拥挤,牢记疏散路线。中午学校锁楼门,学生不在教学楼内逗留。 7、每天翻看《课堂日志》并签字,掌握任课教师课堂学生表现,杜绝中途缺课现象,及时处理违纪学生。做好问题生、学困生的转化工作。禁止体罚和变相体罚学生。 8、做好其他常规工作(黑板报、班会、家校联系、操行评语、评优),及时了解学校各项评比结果,采取措施整改。积极配合学校完成各项工作任务,开展各种文体比赛活动。班主任要有工作记录。 模块二:班主任如何进行日程安排 班主任的事情千头万绪,有班主任戏称自己是“永动机”,各口的工作都往下布置,各项活动都要靠班主任去落实。来听一位班主任的心声—— 案例:忙乱的一天 新的一天开始了。早晨到校后,张老师习惯性地走进了教室。像以往一样,进教室后,张老师就开始处理自己发现的班级问题或学生的成长偏差。当看到学生郑直在抄作业时,张老师想也没想就把郑直叫到了教室外边。他想用早读前的几分钟来处理这一事情。“抄作业有什么好处?”“有好几个同学在抄作业,为什么单单抓我?”  ?郑直的回答让张老师大为恼火。伴随着张老师和郑直的争吵,早读开始了。张老师的批评强度越大,郑直的辩解理由就越“充分”。直到早读结束时,张老师和郑直的争执也没有停止。楼道里聚集的看热闹的学生越来越多,张老师的批评声调在不断地加高。 ??当张老师和郑直正争论的“热火朝天”时,语文科代表胆怯地问第一节语文课需要讲的单元检测题在哪里。这时,张老师只好先把这事放一放,准备这一节课的讲解内容。可到办公室拿单元检测题时张老师才发现,检测题还有几份没改完。原来,张老师原定今天早读时把检测题改完的,可因为处理郑直的事情把改检测题的事情忘干净了。而且,张老师昨天只是改了试卷,还没有分析这次检测的具体情况。在课堂上,那几个检测题没改的学生大有意见,抱怨张老师偏心;由于不了解检测的具体情况,张老师只是对了答案,并没有指出这一单元学生的学习收获和现存不足。因此,这一堂课上得很不成功。 ??第三节课是体育,张老师便把郑直叫到办公室,准备继续处理郑直抄作业的问题。尽管郑直很不情愿,但不得不来到张老师的办公室。

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