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中班科学实验：种蚕豆 文 章来 源莲山 课件 w w w.5 Y k J.Co m 中班科学实验：种蚕豆 设计意图： 生活中我们的一日三餐都离不开由农作物生长得来的蔬菜，而蚕豆这种农作物又是比较容易耕种的。《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。根据这一原则，我从孩子身边最熟悉的蚕豆入手，结合选种、整理园地、种植蚕豆、管理蚕豆等，巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们通过学习种植蚕豆这种农作物，萌发爱劳动及爱护农作物的情感。 活动目标： nbsp;nbsp;1．认识蚕豆，知道蚕豆的名称，初步了解蚕豆的种植季节及生长过程。nbsp;nbsp; 学习正确使用一些简单的种植工具：如铲子、喷壶等。 初步学会种植，管理蚕豆的方法，萌发爱劳动的情感。 活动重点： 认识蚕豆的基本特征，包括外形特征、生长过程和种植季节。 活动难点： nbsp;nbsp;学习种植蚕豆的技能，包括整理园地和播种蚕豆。 活动准备： nbsp;nbsp;1．搜集蚕豆种子，在种植区做种子发芽实验。 2．铲子，喷壶，锄头，肥料，一次性手套，盆子，碗等。 nbsp;nbsp;3. 蚕豆生长的图片，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长过程和种植季节。 活动过程： nbsp;1、幼儿通过观察，学会选种。 nbsp;(1)请幼儿仔细看一看，说一说（在发芽实验中，哪些蚕豆种子发芽？—颗粒饱满的。这些种子有何区别？你认为哪些种子容易发芽？—颜色鲜亮，没发黑，没被虫子蛀过的种子。） nbsp;(2)具体说说什么是“颗粒饱满”，“颜色鲜亮”—用两颗种子进行比较。 (3)幼儿把颗粒饱满。颜色鲜亮的种子挑出来备用。nbsp;nbsp; 设计意图： nbsp;nbsp;教师通过让幼儿观看蚕豆的生长图片及对蚕豆种子的比较、选种，并通过与幼儿的互动，让幼儿观察实践，让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。 nbsp;2．师幼共同整理园地，让幼儿知道一些整地的粗浅只是，认识一些农具，提高幼儿的种植兴趣。 nbsp;(1)提问：这块地能否下种？为什么？我们要先干什么？用哪些工具？ nbsp;(2)观看老师整地，并认识农具。 nbsp;设计意图： nbsp;nbsp;通过观看教师整地及相关提问，让幼儿自己去观察并了解相关农具的用途，提高他们的积极性，调动他们的动手操作热情。 nbsp;3．幼儿学习种植蚕豆的技能。 nbsp;(1)提问：地整好了，该怎样下种呢？（先开槽，再施肥，丢好肥再数三颗豆丢在一个地方，把一行丢到头，但要注意豆与豆之间要有间距，这样长出来的豆苗才会又整齐又好看。开的槽不能太深不能太深也不能太浅，太深了苗不易长出，太浅了容易被水冲走。 (2)幼儿观察教师种豆。（先挖坑，然后在每一个坑里放两三颗蚕豆，盖上土，最后用喷头浇水。施肥时戴一次性手套,行当进行保健教育） (3)幼儿自己进行种植,老师巡视指导。 4．学习管理蚕豆方法，爱护蚕豆。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;(1)提问：怎样才能让蚕豆长得好？（适量地浇水，还要除杂草）怎样爱护蚕豆？（不能踩，不能拔，要浇水，要除草，消灭害虫） nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;(2)小结：今天我们不仅学会了种植蚕豆的过程，还懂得了一些管理方法。 nbsp;那以后我们要经常到我们的种植园来关心我们的蚕豆宝宝，看看它们有什么变化，并把它的变化一一记录下来。那我们跟蚕豆种子再见。 文 章来 源莲山 课件 w w w.5 Y k J.Co m 1