教案设计 填制凭证教学设计.docVIP

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教案设计 填制凭证教学设计

填制凭证教学设计 学科 会计电算化 课题 填制凭证 课型 新授 课时 2 教材分析 承接上一章内容,完成了对会计软件的初始化设置之后,紧接着就要开始对经济业务的实际处理。本章内容是对总账的处理,包括凭证的填制、审核、出纳签字、查询、记账、对账和结账等内容。在这些内容里,首先要做的就是凭证的录入,也就是填制凭证。 由于已经在之前的《基础会计》中学习过分录的做法,因此《会计电算化》教材只对填制凭证的操作步骤和填制要点做了详细叙述。 学生分析 学习《会计电算化》课程的为高中二年级学生,已经有了一年学习会计专业课的经验和基础,所以对填制凭证本节内容很熟悉。但是由于学生水平参差不齐,还有有个别学生出现分录不会做的情况,进而导致凭证无法填制完成。还有一部分学生,对计算机操作很不熟悉,会的分录填不到凭证上,也会导致无法完成当堂任务。 学 习 目 标 知识 能力 态度 掌握1、记账凭证的填制方法 2、记账凭证的填制要点 理解能力、熟练地动手操作能力 积极、严谨认真的学习态度 学习 重点 记账凭证的填制要点 学习 难点 记账凭证的填制要点 学法 指导 演示、讲解 课前准备 要求所有的同学将第四章初始设置的内容设置完毕,并且对总账的操作流程有一个基本了解。 教学思路 (一)课堂导入(5分钟) (二)手工帐的复习巩固(30分钟) (三)电算化帐检测(30分钟) (四)纠错(10分钟) (五)课堂小结(5分钟) (六)拓展提升(5分钟) (六)课堂练习(5分钟) 教学手段 (1)项目化教学,将所有学生分组,布置任务,由其讨论完成本节学习内容。 (2)情境教学法,设置一个案例,给出一个情境,让学生体会在实际工作中所学知识的应用。 教学用具 多媒体课件《填制凭证》,多媒体机房 教学步骤 (一)课堂导入(5分钟) 欢迎大家莅临佳华股份有限公司招聘会现场,我是人力资源总监,负责这次的招聘事宜。由于公司发展的需要,现在需要在河北省多个县级市开设分公司,所以相应地财务人员就比较短缺了,所以这次的招聘会其实是财务专场招聘会,希望大家踊跃报名参加。本次招聘会的活动流程如下: 第一环节:手工帐 第二环节:电算化帐 第三环节:纠错 好,时间关系,咱们马上进入第一个环节手工帐的比拼。 (二)手工账的复习巩固(30分钟) 请将下列业务填制到记账凭证上 1、1月9日,从银行提取现金20,000元,(附单据1张,现金支票号:XJ123561)由会计张燕填制凭证 2、1月10日发生如下业务 (1)市场部钱娟预借差旅费3,000元(单据共计1张) (2)收到汇源公司转账支票一张 (NO.123496),偿还前欠货款280,800元。 (3)以转账支票(NO.5506)购买小型设备一台,价款共计26,000元 (4)以转账支票(NO.5507)支付市场部办公费1890元 (5)以现金支付市场部办公费60元 (6)贺鹏出差返回报销差旅费1,609元(无借款),以现金支付 好,考核时间到。公平起见,请各位互换试卷,互相判断对错。 师:第一笔业务:1月9日,从银行提取现金20,000元 生:借:库存现金 20000 贷:银行存款 20000 师:第二笔业务:市场部钱娟预借差旅费3,000元 生:借:其他应收款—钱娟 3000 贷:库存现金 3000 师:第三笔业务:收到汇源公司转账支票一张 (NO.123496),偿还前欠货款280,800元。 生:借:应付账款—汇源公司 280800 贷:银行存款 280800 师:有不同意见吗? 生:借:银行存款 280800 贷:应付账款—汇源公司 280800 师:还有没有不同意见?好,咱们一起来看一下这道题。收到转账支票一张,那转账支票咱们知道,应该走哪个会计科目? 生:银行存款。 师:很好,那么银行存款科目是增加了还是减少了? 生:增加了。 师:那应该记到借方还是贷方呢? 生:借方。 师:很好,那么借方科目就确定了,现在关键看贷方科目应该是什么呢?同学们大多被偿还前欠货款给迷惑了,这是谁还款呢? 生:汇源公司。 师:汇源公司之前欠咱们的钱叫应收账款还是应付账款呢? 生:应收账款。 师:那这笔业务怎么做分录呢? 生:借:银行存款 280800 贷:应收账款—汇源公司 280800 师:好,接着看第四笔业务:以转账支票(NO.5506)购买小型设备一台,价款共计26,000元 生:借:固定资产 26000 贷:

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