苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》教学实录.docVIP

苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》教学实录 19 台湾的蝴蝶谷 　　一、复习回顾 导入课文 　　师：这节课我们继续学习　　生读：台湾的蝴蝶谷。 　　飞过 穿过 越过 　　上下翻飞 翩翩起舞 团团围住 　　气候温暖 水源充足 花草茂盛 　　色彩斑斓 五彩缤纷 五颜六色 　　师边述边出示所要复习的词语：你睢美丽的蝴蝶带来了许多词语朋友，想请小朋友读一读，谁来读第一行词 　　生读 相机纠正不当读音，并对“五彩缤纷、花草茂盛”中的“缤纷、盛”的拼音演示，指导读准前鼻音和后鼻音。 　　齐读 　　二、朗读感悟 悟中生情 　　（一）学习第1自然段 　　师：小朋友们都能读好这些词语朋友，美丽的蝴蝶非常高兴！通过上节课的学习我们知道祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，请你认真地读读第1自然段和同桌小朋友用自己的语言互相说说台湾有什么优越的条件使蝴蝶在那里无忧无虑地生活呢？ 　　生自由朗读课文并相互讨论，师参与其中 　　组织交流，随机指导朗读 　　师：谁来交流一下？（出示第一段内容） 　　生交流，随着生的交流相机引导学生理解“气候温暖、水源充足、花草茂盛”显示红色。（生：台湾的天气很暖和，水很多，花和草长得很好，是蝴蝶生长的好地方。师：是呀，天气很暖和就是气候温暖显示红色，水很多就是水源充足显示红色。花和草长得很好就是花草茂盛显示红色，所以蝴蝶们在那里无忧无虑的生活着。） 　　师：谁来读读这三个词语呢？你来 　　生读（2到3人读） 　　师随着生的实际朗读情况作相应的评价，（师：台湾真是蝴蝶生长的好地方，谁也想来读？你来。 师：台湾的气候真舒适，柔柔的。谁再来读一读。 师：台湾真是个好地方，不仅把蝴蝶吸引住了，也把我们大家都吸引住了。） 　　师：谁能读好这段话呢？你来 　　生读 　　师：宝岛台湾真是个美丽的地方！让我们一起把这段话读一读 　　生齐读 　　师：台湾真是个好地方，那儿山多，山谷也多。简笔画山 　　画好后出示句子“台湾的山多，山谷也多”（点示山谷显红色）谁来指给大家看山谷是指哪里？生上台指示，师再次强调：对，两山相连的地方就是指山谷，师述引出最后一句话：人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？请你认真地读读第二自然段，可以和同桌小朋友相互讨论一下。 　　生自由朗读讨论，师巡视了解情况 　　师：为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？谁来讲给大家听？你来 　　生讲（相机出示第二句话） 　　师：请小朋友看插图，说说你看到了哪些颜色的蝴蝶？ 　　生交流 　　师：有好多颜色的蝴蝶赶去山谷里聚会，说也说不完，你想用哪些词来形容一下呢？生交流：五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全、五光十色（说到色彩斑斓就显示红色） 　　师：小朋友们的词汇量可真丰富，每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。（飞过、穿过、越过、赶到显示红色）请你配上动作读读这句话。可以自己先练一练。 　　生练，师巡视了解情况并作相应地指导。 　　师：谁来读一读？ 　　请几个学生配上动作读一读。 　　师评价：漂亮的蝴蝶们正急着去山谷聚会呢！谁也想来读一读 　　几个学生表演读 　　师：我们看到了一群群色彩斑斓的蝴蝶正赶往山谷里去聚会。 　　（三）学习第3自然段 　　师：让我们连起来读一读这段话，随着美丽的蝴蝶到山谷里去聚会。 　　生齐读。 　　师：蝴蝶谷里的景象非常迷人。出示第一句话“迷人”显示红色。（板书：迷人）去认真地读一读第3自然段，去好好地看一看，把你看到的迷人景象说给同桌小朋友听。 　　生自由朗读相互交流，师巡视了解情况 　　师：把你看到的迷人景象说给大家听。你来 　　以下内容随机出示 　　生：我看到有的山谷里只有……金光灿灿，十分壮观。 　　师：多媒体出示第二句话。“金光灿灿”显示红色，你见过哪些东西在阳光的照耀下显得金光灿灿？ 　　生交流：水波　　油菜花　　迎春花 　　师：同学们闭上眼想一想，许许多多黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下，金光灿灿，你觉得怎样？ 　　生交流 　　师顺着学情点示“十分壮观”，还有什么场面也可以用十分壮观来形容？ 　　生：解放军叔叔排着整齐的队伍踏步行走，十分壮观。 　　或星期一的升国旗仪式十分壮观。 　　或全校学生排着整齐的队伍进行广播操比赛，十分壮观。 　　或捐款现场十分壮观。 　　或在抗洪救灾时，解放军叔叔奋不顾身，保护老百姓的生命与财产安全，十分壮观。 　　师：谁能把黄蝶谷的壮观景象用朗读声来表达？你来 　　生读（3到4人读）齐读 　　师根据学生实际作相应评价：很壮观，非常迷人 　　你把金光灿灿的意思读出来了，让我们看到了许多金光闪闪的黄蝴蝶，特别壮观。 　　师：让我们一起来读读这句话。 　　生齐读。 　　师：这个山谷里只有一