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第一章 声现象考点及知识点 考点一、声音的产生 （1）一切发声的物体都在_______。固体、________、_______振动都可以发声。 （2）振动可以发声，但发出的声音人_________能听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的。 （3）振动停止，发声也停止 误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失” 方法突破： 转化法:鼓面的振动同学们不容易察觉到，实验中在鼓面上撒上一些碎纸片，我们可以由纸片的振动二推知鼓面在振动，这种将不容易直接观察的细微现象，通过某种方式转化成直观、形象的现象表现出来的方法叫转化法。 例1：（2009湛江市）“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰．声音是由物体的______产生的，涛声是通过__ ___传到人耳的． 2．（2010年安徽，1题）初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_________的振动而产生的。 图1练习1. （2010年山东济宁，第Ⅱ卷1题）如图1所示的实验现象表明 。 图1 3．（2010年浙江湖州，31题）聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里? 下面是聂利同学的主要探索过程： ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。 ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。 ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。 ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。 请回答： (1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 。 (2)从实验①和②可得出的结论是 。 (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 。 考点二、声音的传播 （1）声音的传播需要______，一切固体、液体、气体都可以作为介质。声音在介质中以____的形式传播，叫做_______。 （2）________不能传声 （3）一般情况下，我们听到的声音是由_______传播的，传播的具体过程是：物体的振动引起周围空气的振动，形成______，以声波的形式向外传播，被人耳接收，人就听到了声音。在真空状态下，因为发声体周围__________介质，无法形成声波，因此不能将振动向外传播，也就不能传声。 方法突破： 科学推理法：课本中在研究介质传播声音而设计的实验中，由手机发出的声音通过空气传声效果好，空气稀薄时传声效果差，进而推理到真空不能传声，这里的探究实验中合理应用了科学推理法。 例题1．（2010年山东临沂，9题）如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁。这个实验说明（ ） A.声音和光的传播都需要介质　 B.声音和光都可以在真空中传播 C.声音可以在真空中传播而光不能　 D.光可以在声音中传播而声音不能 例2：（2010苏州）关于声音，下列说法正确的是（ ） A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108 例3：（2010年江苏常州）2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月．对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是??? 。 考点三、声速 （1）影响因素：声音的速度与传播声音的_________和_________有关。 （2）规律：声音在不同介质中传播的速度不同，原因是：介质不同，其传播声音的性质、方式也不同。声音在________中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢；同一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异。 （3）15℃时，空气中声音传播速度为340m/s。 例题1、（2010江苏泰州，15题）运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经4s接收到来自大海底的回波信号．则该处