《设计概论》课程标准.doc

《设计概论》课程标准 课程名称：《设计概论》 课程类别：专业必修课 适用专业：电脑艺术设计 总学时：32 第一部分 课程定位 一、课程的性质 《设计概论》作为设计的一门专业基础课程，主要讲授设计艺术的源流，风格和发展规律，探索设计的内涵本质、特征和方法,该课首先从纵向条理系统性的分析了各国各个历史时期的设计作品和设计流派，并横向对比分析了当今世界著名设计师和设计品牌的代表性作品，对扩大学生的设计视野，普及设计文化、理念，具有很好的引导、推广作用，是具有时代特点的设计理论主干课程。 二、课程设计思路 以课堂讲授，优秀作品赏析，座谈的方式组织教学。主要讲授设计艺术的基本概念，设计的本质、分类，知识组合，工作内容，工作范围，工作方法与特征，讲授设计领域的基本知识及影响设计方向的基本理论。 本课程的教学时数为 32 学时，本门课程使用了多媒体教学，理论知识讲授，专题讲座讨论、并结合学生自助分析实践的教学方式。 在教学上，采用穿插案例的方式讲解，图文并茂，在课堂上辅助以讨论的形式开展课程，从而最大限度的调动学生的积极性，主动去思考，理解，分析，形成自己的认知与感受。 在学习的过程中，学生在教师指导下，展开独立自主的专题研究。为了激发学生学习的积极性和主动性，锻炼研究能力，积累设计研究案例，在课堂上针对大量著名设计师、品牌分析讲解的同时，教师还鼓励学生根据自己的兴趣就设计概论的相关课题进行深入的研究，并将研究的成果以幻灯演示和讨论会的方式进行交流 第二部分 课程目标 一、总体目标 本课程是电脑美术设计专业的一门主干专业理论课程，它的任务是帮助广大学生了解世界设计史，扩大他们的知识面，开阔其视野，陶冶其情操，提高学生艺术修养和艺术设计能力。 二、具体目标 （一）知识教学目标 1、引导学生了解分析不同时期艺术设计的艺术特点， 2、学习对艺术作品的赏析。 3、学习不同时期主要艺术设计流派的艺术影响。 （二）能力培养 1、能对不同时期艺术设计作品进行赏析。 2、能分析不同时期艺术设计作品的特征。 3、能分析不同时期不同艺术设计家的艺术成就。 4、能分析不同时期主要艺术设计流派的艺术影响。 （三）思想教育目标 1、具备一定的艺术设计能力和思维能力。 2、学习艺术设计家对艺术追求的创作热诚。 第三部分 课程内容标准 序号 课 程内容 学时数 合计 讲授 实训 机动 1 总述 设计的概念与社会作用 2 2 2 中国的工艺美术传统和设计思想概述 中国古代的工艺美术，中国近现代的设计，中国传统设计思想的特点 6 6 3 工业设计史概述 工业革命与工业设计的产生，现代主义设计运动，工业设计走向成熟，新技术革命时代的工业设计 8 8 4 设计的要素 设计与产品功能，设计与技术，设计与美，设计与市场营销 8 8 5 设计过程和创造方法 设计新产品开发，设计创造活动和创造方法 4 4 6 视觉传达设计与环境设计 视觉传达设计，环境设计 4 4 机动 0 0 合计 32 32 第四部分 课程评价标准 考核是评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。本课程按规定课题进行设计，所评定成绩即为本课成绩。 本课程的考核分平时表现和最终作业成绩。 平时考核：包括平时练习、各项教学活动中的参与情况，其中学生互评供教师参考。　(占50%) 第五部分 课程实施建议 一、建材使用建议 1、使用教材： 《设计概论》高等教育出版社 朱孝岳 2、参考书： 《设计概论》轻工业出版社 张福昌主编， 《工业设计学概论》黑龙江科学技术出版社 柳冠中 《世界现代设计史》中国青年出版社 王受之著 二、教学实施建议 本课程主要采取了课堂讲授，优秀作品案例赏析，专题座谈的方式组织教学，开展启发式教学，在教师传授知识的同学，注意对学生的主动性的引导，优秀作品案例赏析，专题座谈的方式提高了学生的学习积极性，调动了学生对于教学改革的参与意识，有利学生创造性、综合素质的培养。 三、其它说明 1.本课程标准适用于高等职业学校艺术设计专业（3年制） 2.本课程标准由浙江国际海运职业技术学院美术课程教学团队编写 第 4 页 共 4 页