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怎样保存树叶教案反思 篇一：树叶粘贴画教学反思 《树叶粘贴画》教学反思 新工小学 胡朝晖 本课的教学目标是： 1.掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的种子、树叶，贴出自己喜爱的事物。 2.通过引导学生用种子、树叶拼贴画，培养学生的思维能力和创新能力。 3.培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。 教学重点学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。 教学难点：在种子、树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 活动一开始，我先创设情境，激发学生兴趣。出示各种形状的种子、树叶粘贴画，给学生一个比较直观感性的刺激，让学生看一看，说一说感受，为接下来的活动作好铺垫，接着，依次出粘贴画的示范画，感受种子、树叶粘贴画的美，激发学生的创作欲望，考虑到活动的操作要求比较多，学生记忆起来有困难，因此我将粘贴的技法的讲解示范放在出示第一幅范画之后，这时候，学生的注意力比较集中，听的也比较专心。虽然，在活动中我提供一些范画，但大部分学生有自己的想法，能根据种子、树叶的不同形状进行大胆想象，创造性的粘贴出各种造型，主要以海底世界为主题。作品很丰富，有金鱼、乌龟，水母、蝌蚪、水草等，活动在目标的达成上没有什么问题，学生的兴趣也比较浓厚。 不足之处： 1、第一环节环节时间太长，不够紧凑，讲解的语言不够简洁和精 炼。 2、由于学生完成的速度不一，导致最后的欣赏讲评部分出现了一些小混乱，很多学生专注于自己的作品，根本无暇去欣赏同伴的作品，如何组织好操作活动的讲评部分，还需在实践中不断摸索。 3、种子、树叶的形状还需再丰富些，这样，孩子的创意会更多。 以上是我对这节课中优缺点的简评。在教学中我还有许多不足之处，我会虚心接受大家提出的宝贵意见，并在今后的教学中纠正，提高自己的教学水平。 篇二：各种各样的叶子教学反思 各种各样的叶子教学反思 课上我注重面向全体学生，以探究为中心，小组合作学习。由于三年级学生还不能从事独立完整的探究活动，所以目的在于发展学生的观察能力和对科学观察的理解上。此外注重让学生亲身经历，教学前让学生去收集树叶，并提出要求，这样学生就会到自然中有目的的观察和采集，同时就会有不同的收获。再通过课上的观察学生就会发现很多问题。比如在观察两个颜色不同而形状相同的叶子时，有的组把它们分成一类，有的组不分成一类，分成一类的小组就能说出在采集的时候他们发现同一棵树上的叶有的叶颜色不同，但都是一种叶。可见学生自己的发现要比教师教要好。 在教学中还存在一些不足：一、学生的小组意识不够，在汇报成果时，不能只注重自己的看法，应该代表小组共同的讨论的结果。讨论时也要大家都发表意见，最后答成共识。这方面还需教师进一步引导。二、某小组发言时，其他学生在倾听他人发言时不够认真。有的学生还在摆弄手中的树叶，没有听见别人的发言。教师应教育学生，倾听别人的发言不单是尊重别人的表现，还可以学习别人的优点，弥补自己的不足。三、对于三年级的学生做观察记录才刚刚学习，有的学生在记录时记的太多，又遇到很多不熟的字，所以记录速度慢，耽误时间。教师要多强调记录方法，演示或指导。一棵树上的叶有的叶颜色不同，但都是一种叶。可见学生自己的发现要比教师教要好。 在教学中还存在一些不足：一、学生的小组意识不够，在汇报成果时，不能只注重自己的看法，应该代表小组共同的讨论的结果。讨 论时(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:怎样保存树叶教案反思)也要大家都发表意见，最后答成共识。这方面还需教师进一步引导。二、某小组发言时，其他学生在倾听他人发言时不够认真。有的学生还在摆弄手中的树叶，没有听见别人的发言。教师应教育学生，倾听别人的发言不单是尊重别人的表现，还可以学习别人的优点，弥补自己的不足。三、对于三年级的学生做观察记录才刚刚学习，有的学生在记录时记的太多，又遇到很多不熟的字，所以记录速度慢，耽误时间。教师要多强调记录方法，演示或指导。 篇三：树叶贴画教学反思 《留住秋天――树叶贴画》教学反思 羊角塘镇中学李超荣 十月份接到学校教师比武通知，感谢艺体组老师给予我这次比武机会，在准备期间，我一直在思考，上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。那如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在前段时间上课实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。从选教学内容到教案的初步形成，再到两次的试教发现问题不断改进，直到最后的教学比武，花了将近一个月的时间。由于刚步入社会、踏入职场，实际教学经验远远不足，通过艺体组老师的细心指导，在本次教学比武中荣获