七年级语文下册第三单元第10课芦花荡课件1鄂教版.pptVIP

积累运用 见语文作业本第3面 概括故事 用最简洁的语言讲述老人的故事 1、小组活动：小组内每位同学说一句，到最后一位同学得把故事讲完。 2、全班故事接龙：每组一人，完整地讲述老人的故事 3、评价：是否做到了简洁完整？ 4、思考：怎样简洁地概括故事？ 赏析人物 老头子参加“中国好老头”的评选，作为评委，你们是否会为他转身？YES or NO? 请自由朗读有关语句，说一说理由（跳读） 以上文字我们读到的难道仅仅是老人的过于自信自尊？ 改写故事 活动：改写故事，帮助老头子全票通过 思考：孙犁笔下 PK 完全老头 更喜欢哪个？ 诗意芦花荡 “老头子的率真折射出可贵的人性之美，但芦花荡的映衬使老人的形象更美。” 谁来印证这句话？ 举例分析各处环境描写的作用 走进作者 孙犁（一九一三－二〇〇二），原名孙树勋，笔名孙芸夫、林冬苹、土豹等；云斋、耕堂为其书斋名，亦作笔名。 为什么在孙犁的笔下，虽然是反映战争时代的作品，其人物、景物都是这么美？（自由讨论） 大显身手 任选一个表情，仿照课文进行景物描写表达出来。 作业 1、景物描写语句背诵+仿写（选3段景物描写） 2、朗读2篇文章 3、完成作业本《芦花荡》剩下部分 4、练字10个 * * *