七年级语文下册第二单元第6课夏天的旋律课件2鄂教版.pptVIP

“大暑”这一节气描述了哪些动植物? 荷叶 马齿苋 新稻 棉花 莲子 葡萄 “纺织娘” 蟋蟀 从这些物象中，你看出了大暑的哪些特点？ 气候酷热（最炎热的时期），孕育着秋天。 大暑 合作探究 词句、文段的品味与赏析 欣赏、学习形象化的语言 《立夏》一节你最欣赏的形象化的语句是哪一句， 为什么 ？ 春天还未来得及用花环打个句号，夏天就用滚滚的雷声另起一行了。 赏析： 这里运用拟人手法表明夏天的到来。“花环”是春季的特色，“滚滚的雷声”是夏季的特征。 例 2、就像飘忽的柳絮一样，一切都那么突然和短暂。 只一夜功夫，就“红了樱桃，绿了芭蕉”！ 赏析： 引用诗词夸张的写出夏天到来时的突然。 * 杨德祥 《二十四节气歌》 春雨惊春清谷天， （立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨） 夏满芒夏暑相连。 （立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑） 秋处露秋寒霜降， （立秋、处暑、露水、秋分、寒露、霜降） 冬雪雪冬小大寒。 （立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒） 自主学习 有感情的朗读课文，整体感知作者笔下夏天的美好。 箬叶（　 ） 姗姗（　 ） 栀子花（　 ）跌宕（ 　） 贮满（　　） 媲美（ 　） 倩影（ ） 祭祀（ ） 龟裂（ 　） 摇曳（　 ） 麦穗