第三单元 名胜游踪.docVIP

第三单元 名胜游踪 本组分两大部分：8.黄河包括黄河胜景、黄河号子、黄河精神、黄河颂歌；9、五岳独尊——泰山，包括泰山美景、泰山日出、登山抒怀、泰山典故。 教学目标： 1. 读通、读懂诗画览胜所描绘的意境； 2. 指导背诵； 3. 在老师的指导下完成活动广角。 教学重点： 熟读成诵 教学手段： 老师指导点拨，学生自读自悟 情感目标: 通过学习，理解诗句大意，了解黄河名胜，激发学生热爱祖国的思想感情，同时积累一些名诗名句。 黄河 1. 黄河胜景 教学目标： 1.熟读《浪淘沙九首》（其一）,结合译文。理解诗句内容。 2.了解作者、作品、朝代。 3.了解黄河名胜。 4.背诵。 教学重点：熟读成诵 教学措施：自读自悟 教学时间：1课时 教学过程： 1. 导入 黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！ 2. 师范读《浪淘沙九首》（其一） 3. 学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利 4. 检查自读情况 5. 结合译文，看懂这首诗了吗？ 6. 读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。 7. 熟读成诵。 8. 拓展： 欣赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。 9. 课堂总结：谈谈你的收获。 2 黄河号子 教学目标： 1. 把《黄河船工号子》（一）（二）读通顺 2. 结合课文把它读懂 3. 了解历史名人诸葛亮、周瑜 4. 熟读成诵 教学重点：熟读成诵 教学措施：自读自悟为主，老师点拨为辅 课时：1课时 教学过程： 1.师简介“黄河号子”的形成 2.范读诗歌（一）（二） 3.生试读 4.指名读，看读通顺、读正确了吗？ 5.结合译文，理解大意。 6.欣赏温馨点击，积累知识。 7.查资料 ①你还查阅到还有哪些黄河号子吗？ ②哪几组黄河大桥在山东境内？ 8熟读成诵并适当检查 9.课堂总结：学生谈收获 3.黄河精神 教学目标： 1. 结合图画，把《公元渡河》读正确、读流利； 2. 结合译文理解诗句意思； 3. 了解“龙门”的传说； 4. 熟读成诵。 教学重点：理解内容，熟读成诵 教学时间：1课时 教学措施：自读自悟 教学过程： 1. 导入“龙门”的传说，生自读P54 2. 师范读《公元渡河》 3. 生试读 4. 检查学生读的效果 5. 结合译文，理解诗歌大意 6. 欣赏温馨点击，积累知识 7. 学生读——背 8. 课堂总结：谈收获 9. 作业： 欣赏P54插图，查资料看是什么工程？下节课交流 4.黄河颂歌 教学目标： 1. 欣赏五句黄河赞美诗，了解其作者、朝代； 2. 结合译文理解诗句内容； 3. 积累黄河文化； 4. 熟读成诵 情感目标： 通过学习，增加对母亲河的认识。 教学措施： 了解诗句，熟读成诵，自读自悟。 教学时间：1课时 教学过程： 1. 导入： 同学们，我们学过哪些诗是描写黄河景色的？指生交流。 2. 自读P55给出的五句诗，了解作者及出处。 3. 结合译文，理解诗句大意。 4. 检查学生读的情况。 5. 再读诗句——背诵。 6. 检查学生背诵情况 7. 当堂检测： 现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏，请假设一则公益广告，呼吁保护母亲河。 8. 作业： 搜集有关母亲河的更多资料，开一次“我爱黄河”的主题班队会。 五岳独尊——泰山 1. 泰山美景 教学目标： 1. 了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。 2. 背诵杜甫《望岳》 3. 了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。 4. 积累泰山文化。 情感目标： 理解诗句，熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情。 教学时间：1课时 教学过程： 1. 导入： 同学们还记得杜甫的诗《望岳》吗？哪位同学能背诵？ 2. 结合课文，理解诗句大意。 3. 欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。 4. 再读诗句——背诵 5. 温馨点击，了解山东名胜的精华“一山一水一圣人” 6. 读读这首赞美泰山美景的古诗《泰山石》 7. 当堂检测 同桌之间互背《望岳》，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！ 8. 作业： 泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关图片，办一个泰山景点图片展吧！ 2.泰山日出 教学目标： 1. 熟读《登泰山日观峰》，结合译文理解诗句内容； 2. 根据诗文、图片，欣赏泰山日出的美丽。 3. 了解和背诵更多描写泰山日出的诗文，体会诗文中的意境。 4. 能用自己的话谈谈日出的过程，并说说自己的感受。 教学重点： 欣赏古往今来