人教版小学数学第一单元长度单位复习.docVIP

小学二年级数学上册第一单元复习 教学设计 一、教学内容 本课内容选自人教版小学数学二年级上册第一单元第1页至第7页的教学内容，通过第一学期的“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。学好本节课具有十分重要的意义。 二、教学目标 结合教材内容和编排特点以及学生的认知发展规律，我将本课的目标定为 1、知识与技能目标：学生初步经历长度单位形成的过程，理解和掌握长度单位及体会统一长度单位的必要性，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米 1根跳绳长约（ ） 操场的旗杆高10（ ） 1根黄瓜长约21（ ） 1枚曲别针长约（ ） （2）这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看： 早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，80cm长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米的学校去上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1米的课本看起书来。 你为什么笑啊？说说原因？那应该怎么办呢？你想改哪一个？ （3）填一填 用刻度尺测量时，先把刻度尺的（ ）刻度对准物体的（ ）端，再看物体的（ ）端对着刻度尺上的几，物体的长度就是几厘米，如果物体的右端对着刻度尺的9，则物体的长度就是（ ） （4）线段是（ ）的，有（ ）个端点。三角形由（ ）条线段组成。正方形由（ ）条线段组成。两点之间可以画（ ）条线段。线段有长短吗？（ ） （5）画一画 画一条比6厘米短2厘米的线段。 3、方法应用（教师巡视，集体校对，纠正错例） （1）3米=（ ）厘米 小明身高124（ ） 课桌长50（ ） （2）这是一支粉笔，请你把估算的长度写在草纸上，请同桌合作量一量粉笔有多长？你能说一说你们是怎样量的吗？指名演示 小组合作 你拿我猜 （3）现在我请一名同学用刻度尺来量黑板的长，之后，让另一名同学用卷尺测量（学生用自己的刻度尺量，很不方便，不容易得出结果）因此，量比较长的物体或者距离，如操场东边到西边有多远，通常用米做单位。 4、课堂检测 检测卷一张 5、梳理知识，总结升华 这节课你有哪些新收获？（对本节课知识点作一个简单的回顾整理，形成知识网络结构，） 六、板书设计 第一单元长度单位 1、统一长度单位的意义 2认识厘米 3、认识米 4、线段 正确使用 认识1米=100厘米 特点： 用刻度尺测量 米尺、卷尺 会画