10微积分第三周1过程.docVIP

§2-1导数的概念 教学过程： 一、组织教学（2分钟） 1、检查学生情况，调节气氛，整肃纪录，准备上课； 2、教学中注意引入趣味性，多表扬学生； 3、按时下课，填好教学日志； 二、复习引入(10分钟) 1、复习上一节的主要内容，复习函数连续性的概念，强调利用连续性求解应用问题的技巧，重申最值定理、介值定理，解决作业疑难。 2、通过求连续的例子，引入导数的概念，展开新课的教学； 三、讲授新课 （一）新课讲授 (55分钟) 曲线的切线问题 设平面上一条曲线C：，如何求出C上一点处切线的斜率： 割线MN的斜率 　　当点N沿着曲线C趋于M点时，，上式极限存在，记为，则此极限为割线斜率的极限，也就是切线的斜率，直线MT为C在M点处的切线。 定义：设函数在点的某个邻域内有定义，当自变量x在处取得增量Δx（点+Δx仍在该邻域内），相应地，函数y取得增量；如果Δy与Δx之比当时的极限存在，则称函数在点处可导，并称这个极限为函数在点处的导数，记为，即 也可记为，或。 例⒈ 求函数（C为常数）的导数　　 　　解： 即　 的导函数。 　　解： （1）当为正整数n时， 　　 　.为负整数n时，也有. （2）当为任实数时，采用如下更一般的方法： 即　 在点x处可导，则函数在点处必连续。 可导连续 但此定理的逆不成立。即连续 可导 导数的几何意义 　　在点处切线的斜率，曲线在点处的切线方程为：