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教学目标 1.进一步理解比例尺的意义,并能灵活应用所学知识解决实际问题。 2.通过小组合作、实践操作,培养学生的合作意识和创新思维。 3.认识到数学与日常生活密切相关,并可以借助数学语言来表述、交流和解决实际问题。 ?? 复习:1.填空1千米=( )米 1米=( )厘米1千米=( )厘米 广州到福州的实际距离是720千米,在一幅地图上量得两地的图上距离是12厘米。求这幅地图的比例尺。 720千米米 121:6000000 答:这幅地图的比例尺是1:6000000。 想一想、做一做1. 已知条件是什么,要求什么问题?列方程解设时为什么“设实际距离为X厘米”,而不是设为“X千米”?2. 方程“ = ”是根据什么关系来列式的?3. 解方程“X=10÷ ”这一步是根据什么关系来解答的? 思考题? 例题除了列方程解之外,还有别的解法吗?如果有,解法的根据是什么? 如果知道实际距离,求图上距离,你会算吗?试试看 一条排灌渠长340米,画在比例尺是 的平面图上,应画多长? 巩固练习(1)在比例尺是1:6000000的中国地图上,量得广州到深圳的距离是1.8厘米。请你计算,广州到深圳的实际距离大约是多少千米? (2)一个机器零件长3厘米,画在一张比例尺为20:1的图纸上,应画多长? 解:设应画X厘米。 = X= ×3 X=60 答:应画60厘米。 拓展练习 一幅比例尺是 的农田规划图上,量出一块三角形的地(如图)。量出图上的底和高,并计算出实际的底和高。 * 2.被除数÷( )=商 除数×( )=被除数 ( )÷商=除数 3.解方程 = X÷9= 1000 100 100000 除数 商 被除数 解: X=12÷ X=16 解: X=9× X=6 复习 判断下面每题中的两种量成什么比例? (1)速度一定,路程和时间. (2)路程一定,速度和时间. (3)单价一定,总价和数量. (4)每小时耕地的公顷数一定, 耕地的总公顷数和时间. (5)全校学生做操,每行站的人 数和站的行数. 正比例 反比例 正比例 正比例 反比例 340米=34000厘米 解:设应画X厘米 = X=34000× X=68 答:应画68厘米。 解:设广州到深圳的实际距离为X厘米。 = X=1.8÷ X 米=108千米 答:这两城的实际距离是108千米。 图上距离 实际距离 比例尺 1.8厘米 72千米 ? 2.5厘米 ? 1:5000 ? 450千米 1:300000 ? 完成表格 1:4000000 125米 150厘米 3.5厘米 2厘米 *
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