人教版六年级数学下册课件比例尺的应用3.ppt

教学目标 1.进一步理解比例尺的意义，并能灵活应用所学知识解决实际问题。 2.通过小组合作、实践操作，培养学生的合作意识和创新思维。 3.认识到数学与日常生活密切相关，并可以借助数学语言来表述、交流和解决实际问题。 ?? 复习：1.填空1千米＝（　　）米　　　1米＝（　　）厘米1千米＝（　　　　）厘米 广州到福州的实际距离是720千米，在一幅地图上量得两地的图上距离是12厘米。求这幅地图的比例尺。 720千米米 121：6000000 答：这幅地图的比例尺是1：6000000。 想一想、做一做1. 已知条件是什么，要求什么问题？列方程解设时为什么“设实际距离为X厘米”，而不是设为“X千米”？2. 方程“　 =　　　”是根据什么关系来列式的？3. 解方程“X＝10÷　　　”这一步是根据什么关系来解答的？ 思考题？ 例题除了列方程解之外，还有别的解法吗？如果有，解法的根据是什么？ 　　如果知道实际距离，求图上距离，你会算吗？试试看 　　一条排灌渠长340米，画在比例尺是　　的平面图上，应画多长？ 巩固练习（1）在比例尺是1：6000000的中国地图上，量得广州到深圳的距离是1.8厘米。请你计算，广州到深圳的实际距离大约是多少千米？ （2）一个机器零件长3厘米，画在一张比例尺为20：1的图纸上，应画多长？ 解：设应画X厘米。 ＝ 　　X＝ ×3 　X＝60 答：应画60厘米。 拓展练习　　一幅比例尺是　　的农田规划图上，量出一块三角形的地（如图）。量出图上的底和高，并计算出实际的底和高。 * 2.被除数÷（　　）＝商　除数×（ ）=被除数 　　( 　 　)÷商=除数 3.解方程 　　　　＝　　　　　　　　　X÷9＝ 1000 100 100000 除数　 商 被除数 解：　X＝12÷ 　　　X＝16 解：　　X＝9× 　　　　X＝6 复习 判断下面每题中的两种量成什么比例？ （1）速度一定，路程和时间． （2）路程一定，速度和时间． （3）单价一定，总价和数量． （4）每小时耕地的公顷数一定， 耕地的总公顷数和时间． （5）全校学生做操，每行站的人 数和站的行数． 正比例 反比例 正比例 正比例 反比例 340米＝34000厘米 解：设应画X厘米 ＝ 　　　X＝34000× X＝68 答：应画68厘米。 解：设广州到深圳的实际距离为X厘米。 　　　　　　　　　　　＝ 　　　　　　　　　　X＝1.8÷ 　　　　　　　　　　X　　　　　　米＝108千米 　　 答：这两城的实际距离是108千米。 图上距离 实际距离 比例尺 1.8厘米 72千米 ? 2.5厘米 ? 1：5000 ? 450千米 1：300000 ? 完成表格 1：4000000 125米 150厘米 3.5厘米 2厘米 *