小学数学试卷分析课件.ppt

本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查了学生的双基、思维、问题的解决能力。命题密切联系学生生活实际，知识结构科学合理。重点突出以下几方面： 1、注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。 2、注重学生观察能力和空间观念考查。 3、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。 通过试卷可以看出，多数试卷卷面清晰，书写认真端正。及格率为95%，优秀率为36%。优秀率不理想；学生的计算能力、基础知识掌握以及解决问题能力都有待提高。 试卷题型分析 一、填空(共12小题，共20分） 二、判断(共5小题，共10分） 三、选择(共5小题，共10分） 四、计算 五、解决问题(共5小题，共32） 1、教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。 2、让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”， 留给学生充分的思维空间和情感发展空间。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。 3、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。 一、认真填一填。 1、在小数乘法里，积的小数位数等于因数中小数位数的（ ）。 2、3.252保留两位小数是（ ）。 3、两个数相除的商是6.3，要使商变成整数，除数不变，被除数应该（ ）。 4、三个连续自然数，中间一个是a，其它两个数分别是（ ）和（ ）。 5、一辆汽车每小时行95千米，t小时可以行（ ）千米。 6、一个平行四边形的底和高都扩大3倍，面积扩大（ ）倍。 7、两个数相除，如果不能得到整数商时，商会有两种情况，一种是（ ）小数，另一种是（ ）小数。 8、 * 五年级数学 命题的指导思想 试卷分析 考试概况及各题得分率 试卷分析 78 81 88 84 82 得分率% 第五题 第四题 第三题 第二题 第一题 题 号 ?项??目 平 均 分 最 高 分 最低分 各分数段人数 100 90 -99 80-89 70-79 60-69 50-59 50以下 0 基本情况 84 99 59 0 8 7 4 2 1 万云常 张莹莹 姚红媚 王玲月 于海娇 姚 鑫 马永立 郑永成 于珊珊 于文叶 吴彩云 李 彬 试卷分析 本班测试成绩 试卷分析 脱式 计算 共28分 解方程 改错 列式 计算 反思及改进措施 试卷分析 反思及改进措施 试卷分析 试卷分析 第 2 题 有 学 生 出 错，正 确 率 约 有 50% 第 3 题 有 部 分 学 生 可 能 是 题 意 理 解 上 的 问 题 而 产 生 一 些 错 误 第4题第2个空出错多，可能是学生没有仔细分析用除法求而产生了错误 第 7 题 学 生 的 错 误 率 比 较 高，主 要 是 粗 心 造 成的 第9题虽然有多种答案，但画图有点不规范就算错，正确率不足30% 填空题失分较多。其中第1、5、6、8、10题约有60%的学生完成较好，失分少 试卷分析 第 5 题 有 学 生 出 错，正 确 率 约 有 50% 出错率较高的是第6题，主要是学生学习知识太死，认为两个完全一样的直角三角形只能拼成一个长方形或者正方形，拼不成平行四边形，而忘了只要是两个完全一样的三角形都能拼成一个平行四边形 判 断 题 部 分：失 分 不 太 多，1、2、3、4 题 80% 的 学 生 完 成 较 好，失 分 少 试卷分析 第 2 题 有 学 生 出 错，正 确 率 约 有 50%；第 3 题 有 部 分 学 生 观 察 立 体 图 形 上 产 生 一 些 错 误 第 6 题 有 一 半 的 学 生 对 于 两 个 阴 影 部 分 的 面 积 不 能 准 确 判 断 谁 大 谁 小 选 择 题 部 分：失 分 较 多。其 中 第 1、4、5 题 约有 70% 的 学 生 完 成 较 好，失 分 少 单位 试卷分析 计算题部分：计算得满分的人太少，失分的原因有以下几方面：一是直接写得数的结果出错；二是除法竖式计算出错；三是能用简便方法的计算的未用简便方法；四是求图形的面积未写单位出错。 米 试卷分析 统 计 部 分：这 道 题 是 失 分 最 多 的 一 题 了，正 确 率 只 20%。 出 错 的