2013三维设计高三生物一轮复习配套课时作业必修3第二单元课时活页作业.docVIP

[课时活页作业] (限时30分钟　满分100分) 一、选择题(每小题5分，共分) 1．以下有关植物激素调节的叙述正确的是(　　) A．尽管植物激素的调节在植物生长发育过程中发挥重要的作用，但其也只是植物生命活动调节的一部分 B．赤霉素、细胞分裂素均通过促进细胞分裂而促进植物生长 C．色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，故生长素与双缩脲试剂会发生紫色反应 D．横放植物的茎背地生长现象体现了生长素作用的两重性 解析：植物激素调节仅是植物生命活动调节的一部分；赤霉素不能促进细胞分裂；虽然色氨酸可转变成生长素，但生长素的本质不是蛋白质，而是吲哚乙酸，不存在肽键；横放植物的茎背地生长现象并未体现高浓度生长素抑制生长，故不能体现生长素作用的两重性。 答案：A 2．(2012·潍坊一模)下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的(　　) 胚芽鞘背光侧比向光侧生长快　水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长　顶芽比侧芽生长快 2,4－D除麦田杂草 A． B． C． D． 解析：中胚芽鞘背光侧比向光侧生长快，作用对象都是茎，是由于生长素分布不均匀造成的；是由于地心引力的作用，导致根背地侧浓度低，促进生长，向地侧生长素浓度高，生长慢，而茎与根相反。茎与根生长状况的不同是因为其对生长素的敏感程度不同造成的；是植物同一器官的生长状况，反映出生长素的两重性；是利用双子叶植物对激素敏感，单子叶植物对激素不敏感来清除田间的双子叶杂草，符合选项要求。 答案：C 3．(2012·南昌调研)下列关于植物激素及其类似物在生产实践上的应用，符合实际的是(　　) A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B．细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型 C．用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高 D．乙烯广泛存在于植物的多种组织，主要促进果实的发育 解析：防止果实脱落应喷洒一定浓度的生长素或生长素类似物。细胞分裂素的生理作用主要是促进细胞分裂。乙烯的生理作用主要是促进果实的成熟。 答案：C 4．下图是达尔文利用某胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是(　　) A．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量较多 B．胚芽鞘尖端对光线很敏感，照光后会引起胚芽鞘向光弯曲 C．胚芽鞘是否展现向光性，取决于尖端是否存在 D．生长素会受到强光的破坏 解析：本实验的自变量是胚芽鞘尖端的有无以及是否照光。通过比较和可以得知胚芽鞘向光性与尖端密切相关；通过比较和可以得知感光部位在尖端。 答案：B 5．(2011·盐城调研)赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如下图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是(　　) A．图中的a过程表示促进，b过程表示抑制 B．图中的c过程可能是促进，也可能是抑制 C．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成 D．控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关 解析：赤霉素与生长素共同作用促进细胞生长，但赤霉素缺乏的植物体仍然能合成生长素。 答案：C 6.(2012·南昌模拟)在生长季节，玉米植株被雨后大风吹倒一段时间后会呈现如右图所示的生长状况。该图不能说明(　　) A．在该段时间内玉米光合作用合成量大于呼吸作用消耗量 B．生长素的运输属于主动运输 C．生长素的作用具有两重性 D．植物的不同器官对生长素的敏感程度不同 解析：玉米植株被雨后大风吹倒一段时间后仍表现为生长，所以在该段时间内玉米的光合作用合成量大于呼吸作用消耗量；玉米茎背地生长，根向地生长，说明生长素的作用具有两重性，也说明植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，但并没有任何信息说明生长素的运输属于主动运输。 答案：B 7．下图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图中c点所对应的生长状况最有可能是(　　) A． B． C． D． 解析：c点所对应的生长素浓度对芽的生长起促进作用，故芽的长度较无生长素时要长。 答案：D 8．(2012·苏北四市联考)探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图所示。有关实验的分析和评价，正确的是(　　) A．不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同 B．本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组 C．使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同 D．吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根 解析：本实验探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，因此实验的自变量为不同浓度的吲哚乙酸，其他无关变量应相同，另外用蒸馏水处理起空白对照作用，浓度不同的几个实验组之间进行相互对照。从图中可以看出，吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根。 答案：D 9．植物能感知外界光照变化，调节脱落酸和赤霉