用表格解决两变量关系类问题.doc

用表格解决两变量关系类问题 熊明军 要使学生牢固掌握分析问题的方法与手段，教师就必须在讲解问题时找寻切合学生知识储备水平，易于他们接受、理解，并达到使其清晰明了，印象深刻的解题过程。列表格就是这样一种解决问题的方法。它的优越性在于对问题变量关系的呈现清晰，化难为易，化繁为简，有拨开云雾见青天的效果。 在数学问题的解决中，若能将问题转化为表格呈现，则更便于学生理解题意和掌握解题方法。本文采用列表格的方法，结合相关例题，针对两变量关系类题型加以运用，以期能开拓学生解题视野！ 一、概率统计与排列组合中掷两枚骰子的相关问题 此类问题用列表处理的优越性在此就不加赘述，只通过例题的讲解，让读者切身体验一下： 【例题】同时（任意或先后）抛掷两枚骰子，回答下列问题： ①两骰子点数相差为3的情况； ②两骰子点数含有公约数2的情况； ③出现点数之和大于6的概率； ④两骰子点数至少有一个5点的概率； 【解析】根据题意，我们列出下面表格： 1 2 3 4 5 6 1 （1,1） （1,2） （1,3） （1,4） （1,5） （1,6） 2 （2,1） （2,2） （2,3） （2,4） （2,5） （2,6） 3 （3,1） （3,2） （3,3） （3,4） （3,5） （3,6） 4 （4,1） （4,2） （4,3） （4,4） （4,5） （4,6） 5 （5,1） （5,2） （5,3） （5,4） （5,5） （5,6） 6 （6,1） （6,2） （6,3） （6,4） （6,5） （6,6） ①由上表显然可得第一组：（1,4）、（2,5）、（3,6）；再根据表的对称性可得第二组：（4,1）、（5,2）、（6,3）；因此，两骰子点数相差为3的情况有上述6种； ②由上表显然可得第一组：（2,2）、（4,4）、（6,6）；（2,4）、（2,6）、（4,6）；再根据表的对称性可得第二组：（4,2）、（6,2）、（6,4）；因此，两骰子点数含有公约数2的情况有上述9种； ③由上表显然可得第一组：（4,4）、（5,5）、（6,6）；（1,6）、（2,5）、（2,6）、（3,4）、（3,5）、（3,6）、（4,5）、（4,6）、（5,6）；再根据表的对称性可得第二组；因此，出现点数之和大于6的概率为；另解：在表上很容易找到（5,1）、（4,2）、（3,3）、（2,4）、（1,5）这条线的左上方的情况都不满足题意；而线的右下方的各种情况都满足题意。 ④在表上很容易知道①号骰子的5满足题意，有6种情况；②号骰子的5也满足题意，有6种情况；共有情况是（5,5）。显然可得两骰子点数至少有一个5点的概率。 二、对探讨含有两变量关系类问题的迁移运用 【例题】（2012·内蒙）已知集合，，则中所含元素个数是（ ） （）3 （）6 （）8 （）10 【解析】本题所求集合涉及到两个变量，因此可以列出表格探索他们的关系： 1 2 3 4 5 1 （1,1） （1,2） （1,3） （1,4） （1,5） 2 （2,1） （2,2） （2,3） （2,4） （2,5） 3 （3,1） （3,2） （3,3） （3,4） （3,5） 4 （4,1） （4,2） （4,3） （4,4） （4,5） 5 （5,1） （5,2） （5,3） （5,4） （5,5） 题中的集合，也就是说；显然通过上表可得（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,4）、（5,5）、（6,6）这条线的左下方都满足条件，共计10种。 【例题】（2011·陕西）甲乙两人一起去游“2011西安世园会”，他们约定各自独立地从1到6号景点选4个进行游览，每个景点参观1小时，则最后1小时他们同在一个景点的概率是（ ） （） （） （） （） 【解析】本题的甲乙两人可以看作两个变量，因此可以列出表格探索他们的关系： 1 2 3 4 5 6 1 （1,1） （1,2） （1,3） （1,4） （1,5） （1,6） 2 （2,1） （2,2） （2,3） （2,4） （2,5） （2,6） 3 （3,1） （3,2） （3,3） （3,4） （3,5） （3,6） 4 （4,1） （4,2） （4,3） （4,4） （4,5） （4,6） 5 （5,1） （5,2） （5,3） （5,4） （5,5） （5,6） 6 （6,1） （6,2） （6,3） （6,4） （6,5） （6,6） 上表中的各个数对，代表了甲乙两人最后一小时所在景点组合的情况。由表很容易得到最后1小时他们同在一个景点