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2. 图形与几何 图形的认识与测量 整理和复习 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 教师谈话: 同学们,到现在为止,关于图形我们学过了很多,今天这节课我们就来把图形的一些知识做一个复习与整理。 教师板书课题:图形的复习与整理 一、谈话引入 揭示课题 二、回顾梳理 构建联系 问题1:想一想,我们都学过哪些图形呀?你能对学过的这些图形 分分类吗? (教师要等待,此时学生独立思考的时间。) (一)提出问题 引发分类 问题2:谁来说说,你是怎么分类的? (在生生交流、师生交流中,完善并板书出图形的分类, 剥离出平面图形和立体图形。) 板书:图形 平面图形 立体图形:长方体 正方体 圆柱 圆锥 封闭图形:长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形 圆 不封闭图形:直线 射线 线段 角 平行线 相交线 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 二、回顾梳理 构建联系 (二)复习平面图形的特点及关系 提问:我们先复习平面图形。那对于这些平面图形你又有哪些了解 呀?那这样吧,你可以结合这几个问题,先自己想一想,再和 小伙伴商量商量,建议大家做好相应的记录。如果有困难可以 向老师举手示意。 课件出示: (1)直线、射线和线段有什么联系和区别?同一平面内的两条直 线有哪几种位置关系? (2)我们学过哪些角?在放大镜下看角,它的大小会变化吗? (3)关于三角形,你知道些什么? (4)关于平行四边形,你知道些什么? (5)圆与上面的平面图形有什么不同?圆有哪些特点? 绿色圃中小学教育网http://www.L 二、回顾梳理 构建联系 (二)复习平面图形的特点及关系 反馈:谁来说说你们组的想法?(实物投影展示学生整理的作品) 针对第(1)(2)两个问题监控: 提问1:我们学过的封闭图形中有“平行”和“垂直”的现象吗?(教 师适时在学生作品上板书,形成网络) 线段 射线 直线 角 垂直 平行 平行四边形的高 梯形的高 长方形 正方形 平行四边形 梯形 五种角 二、回顾梳理 构建联系 (二)复习平面图形的特点及关系 提问2:关于三角形、平行四边形和圆你还有什么补充吗?重点监控:三角形按角分类、三边关系及内角和 平行四边形与四边形的关系 圆是曲线图形 (实物投影展示学生整理的作品,教师适时完善板书,形成网络。重点是四边形的梳理。) 四边形 平行四边形 长方形 正方形 梯形 二、回顾梳理 构建联系 (三)复习平面图形的计算公式 提问1:刚才,有的同学还提到了这些图形的周长和面积,那你能举例说 说什么是周长?什么是面积吗?(学生自由发言,教师适时点拨) 提问2:你还记得这些平面图形的公式吗?那好,请你在这些平面图形 上面写出它们的周长和面积公式,看谁写得又对又快!写完的 同学,继续思考一下:这些公式是怎么推导出来的呀? C=2πr=πd S=πr2 C=2(a+b) S=ab S=ah÷2 S=ah S=(a+b)h÷2 C=4a S=a2 二、回顾梳理 构建联系 (三)复习平面图形的计算公式 提问3:你们都说它们之间面积是有联系的,那你能借助这些学具, 把它们之间的这种联系想办法摆一摆,使人一眼就能看出它 们之间的这种联系吗? 根据学生的实际情况,教师可以适时提示: 想一想,我们最早研究的是哪个图形的面积? (教师行间巡视并进行指导) 预设: 提问1:你能读懂他们组的想法吗? 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 二、回顾梳理 构建联系 (三)复习平面图形的计算公式 提问2:还看这幅图,换个角度,想象一下,你觉得这幅图像什么? 这棵大树的树根是哪个图形?(长方形) 小结:通过刚才的学习,你有什么想和大家交流的吗? 监控:1.长方形的面积是研究其他图形面积的
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