天津市武清区杨村第五中学2018年七年级语文上册（人教版）导学案：第17课.docVIP

17《走一步，再走一步》导学案 学习目标：? 1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。 ． (1)字音训诫() 耸立() 迂回() 凝视()啜泣() 纳罕() 瘦骨嶙峋() 头晕目眩() 小心翼翼() 陡峭() 着眼() (2)释义 训诫：嶙峋：纳罕：啜泣：(3)运用 请按照事例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同 。 示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。 。 请用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。 2.查找资料，了解莫顿亨特的基本情况，整理在下面。（提示：国籍，职业，生卒年，代表作，生平经历简介） 3．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。理清文章脉络，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。把你的预习所得整理在下面。 4.在理解了作者的意图后，你对文章的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出，我们共同解决 示例： （1）请同学用一句话概述课文所写的内容。 （2）文章开? 文中好多处提到“杰利”，有何用意? （3） “我”与其他四个孩子的性格差异是什么？父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的? （4）“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么? （5）“我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗? “永远忘不了? 二．学习·研讨 1．导入??（由预习．导学导入），简介作者有关知识（学生答，师做适当补充）。 2．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。 （1）文章脉络： （一）、 起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖?（二）、经过?(4——15)?中途被弃，进退两难?（三）、结果（16——22）父亲指点?，摆脱困境???（四）、启示（??23??）走一步?，?再走一步? （2）复述要求(时间、地点、人物、环境、情节) （3）悟出的生活哲理：本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 3．文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗? 三．巩固·延伸? 1.心理学家曾做过这样一次实验（老师讲述）： 一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开始鳄