2广东化学专委会：实验复习林加明.ppt

林加明 对15年全国卷实验题的一点理解 1.该简单的地方确实简单（实验原理，流程），不偏不怪，不繁。对综合分析的能力要求不高，不要求做大菜，会做小菜即可。 2.赶上了近年的主旋律（广东首先奏响的）：实验设计3个小题。有新意。 3.痛点依旧：实验设计原理出错，书写出错。 15年全国卷实验题 实验复习面临的大的困难 1.内容多到无法面面面俱到，无法强化重点。 2.高一高二基础弱爆了。元素知识清白，仪器操作不熟，方案设计基本没接触。 3.复习中要把实验和元素两大板块整合，技术含量高。 实验复习面临的隐蔽的困难 1.学生举一不能反三 2.讲的多好，一忘拉倒 3.有时间做化学作业没时间做化学实验题 如何对待经典实验题---以氯化铝制备为例 1.何以经典？综合性强的气体实验。选n个经典。 2.改编（合主旋律），举例：冷凝装置改画图；设计实验比较氯化铝与氯化镁的水解能力；写出实验室配制500毫升0.1mol/L氯化铝溶液的方法（无需容量瓶，加盐酸）；设计方案由六水合氯化铝制备无水氯化铝。 3.堂上练 4.拓展：金属与氯气加热时氯气一定要除杂干燥；先通氯气后加热的原因；哪些情况要排残留气（举例）。 5.缩微版粘帖在复习用书上，以便经常翻看。一个经典一张纸。（克服“忘”） 6.哪来的时间？实验做加法，其它地方做减法。 好处 n个经典，n个类别，不遗漏，无盲点。 改编，强化主流，重打痛点。 堂练，真实，战胜畏难 拓展与联想，举一反三，举三反一 存档，不怕忘，忘不了。 元素与实验整合 设计小的实验问题，不断强化核心知识的运用能力（以铁为例） 1.加热硫酸亚铁溶液，有何现象？氯化亚铁呢？氯化铁呢？演示实验，如何避免出现这些现象？有何启示？绿矾如何结晶？除了亚铁盐，还有哪些物质在实验中需要考虑氧气的影响？ 2.铁丝在氯气中燃烧有何现象？设计实验检验生成的固体中是否含有氯化铁与氯化亚铁。（注意固体溶于盐酸，而不是水）。能否用氯水检验亚铁离子？如果气候潮湿，瓶口上方会出现白雾，白雾的成分是什么？ 3.如何配制0.10mol/L硫酸亚铁的标准溶液？如何用滴定法测定未知浓度的高锰酸钾溶液？滴定终点的现象是什么？ 4.有关亚铁离子和铁离子的除杂问题（略） 5.有一块铜（含铁），设计实验制备五水合硫酸晶体。提供：硫酸、双氧水、氢氧化钠溶液、pH计及其它必要仪器。 6.画出用两种电化学方法防止铁生锈的装置图。并描述原理。 7.制作一张缩微图，粘帖。（克服“忘”） 好处 做到了以实验为中心，紧紧抓住了全卷最难的一道题，其备考是坚实的。时间用对了地方。 略 错 * * 错 * *