B1-1-4实验1研究匀变速直线运动.ppt

结束放映 返回目录 第*页 结束放映 返回目录 第*页 1.刻度尺的读数 探究高考命题视角 拓展创新 热点突破 2.纸带数据处理 本讲概要 必修一 第一章　运动的描述 匀变速直线运动的研究 实验一　研究匀变速直线运动 视频展台 第一章 运动的描述 匀变速直线运动的研究 备选多媒体动画 1.路程与位移的含义 2.沿直线运动的物体的位置与位移 3.物体做不同运动通过的路程与位移 4.速度变化快慢的比较(1) 5.速度变化快慢的比较(2) 6.模拟打点计时器 7.打点计时器的原理及构造 8.实验：探究小车启动时速度变化的规律 9.匀变速直线运动的加速度 10.物体沿直线的加速 11.物体沿直线的减速 12.匀变速直线运动的特点 13.牛顿管实验 14.下落对比试验 15.自由落体频闪照片的拍摄 16.自由落体频闪照片分析 热点一　刻度尺的读数 【典例1】如图所示，用毫米刻度尺测量纸带中的计数点0、1之间的距离为____________ mm，0、2之间的距离为_____mm，2、3之间的距离为________ mm. 解析　毫米刻度尺的最小刻度为1 mm，读数时要估读到毫米的下一位． 计数点0、1之间的距离为8.9 mm(9.0 mm也可)，若读成8.90 mm或9 mm都是错误的；0、2之间的距离为19.5 mm，2、3之间的距离为12.5 mm(32.0 mm－19.5 mm)． 答案　8.9(9.0也可)　19.5　12.5 8.9(9.0也可) 12.5 19.5 最小刻度 解析/显隐 规律方法 刻度尺的读数应注意 (1)刻度尺读数时: 要使刻度线紧贴被测物体，眼睛正对刻度线读数． (2)毫米刻度尺的精确度为1 mm. 读数时要估读到最小刻度的下一位． 请完成对应本典例的“跟踪短训” 热点二　纸带数据处理 【典例2】 [2013·广东卷，34(1)]研究小车匀变速直线运动的实验装置如图(a)所示,其中斜面倾角θ可调.打点计时器的工作频率为50 Hz.纸带上计数点的间距如图(b)所示,其中每相邻两点之间还有4个记录点未画出. ①部分实验步骤如下： A．测量完毕，关闭电源，取出纸带 B．接通电源，待打点计时器工作稳定后放开小车 C．将小车停靠在打点计时器附近，小车尾部与纸带相连 D．把打点计时器固定在平板上，让纸带穿过限位孔 上述实验步骤的正确顺序是：__________(用字母填写)． ②图(b)中标出的相邻两计数点的时间间隔T＝______ s. ③计数点5对应的瞬时速度大小计算式为v5＝_____________. ④为了充分利用记录数据，减小误差，小车加速度大小的计算式应为a＝__________________________. DCBA 0.1 (S4+S5)/2T [(S4+S5+S6)-(S1+S2+S3)]/9T2 点击放大 可求计数点间时间间隔 用逐差法求加速度 本题是研究小车做匀变速直线运动的实验，根据一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度及利用逐差法求加速度解决问题． 规律方法 利用纸带判定物体的运动性质 在相邻相等时间间隔内，在实验误差允许的范围内： (1)若x1=x2=x3…，可判定物体做匀速直线运动. (2)若x2－x1=x3－x2=x4－x3…，可判定物体做匀变速直线运动. 解答纸带类问题的常见错误 没有注意相邻计数点间有几个点未画出,误认为T＝0.02 s . 没有进行单位换算，所给图中各数据的单位通常都是cm，应当换算为m. 计数点间距离的给定有两种： (1)相邻点间距离 (2)各计数点到O点的距离 处理方式如右框图所示: 各计数点到O点的距离x 相邻点间的距离d 判断运动性质 求瞬时速度 请完成对应本典例的“跟踪短训” 探究高考命题视角 高考命题 以本实验为背景 ? 改变实验条件 ? 改变实验仪器 不脱离教材而又不拘泥教材,具有开放性、探究性等特点. 【典例3】 (2013·江苏卷·11)某兴趣小组利用自由落体运动测定重力加速度,实验装置如图所示.倾斜的球槽中放有若干个小铁球,闭合开关K,电磁铁吸住第1个小球.手动敲击弹性金属片M,M与触头瞬间分开,第1个小球开始下落,M迅速恢复,电磁铁又吸住第2个小球．当第1个小球撞击M时,M与触头分开,第2个小球开始下落……这样,就可测出多个小球下落的总时间. 点击放大 (3)在不增加实验器材的情况下， 请提出减小实验误差的两个办法． (4)某同学考虑到电磁铁在每次断电后需要 时间Δt磁性才消失,因此,每个小球的实际 下落时间与它的测量时间相差Δt，这导致实