复旦大学期末复习【13】医学心理学名词解释和简答题(第2版).pdfVIP

复旦大学期末复习【13】医学心理学名词解释和简答题(第2版).pdf

  1. 1、本文档共27页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
医学笔记系列 复旦大学临床医学院(中山医院) 11 级临八 戴春峰 学习是快乐的! 医学心理学名词解释和简答题 第一章 绪论 一、名词解释 1. 医学心理学(medical psychology) :是医学和心理学相结合的交叉学科;研究心理变量和 健康/疾病变量之间的关系,解决医学领域中有关健康/疾病的心理行为问题 2. 健康(health) :不仅是没有疾病和虚弱,而应包括躯体、心理和社会适应的良好状态 3. 心理健康(mental health)/心理卫生:①一种心理健康状态,个体处于这种状态时不仅自 我感觉良好,而且和社会的关系和谐;②维持心理健康的原则和措施 4. 心身医学(phychosomatic medicine) :研究心身疾病的发生、发病机制、诊断、治疗和预 防,研究生理、心理和社会因素相互作用及其对人类健康和疾病的影响的一门和医学心 理学相关的学科;也称心理生理医学 5. 行为医学(behavioral medicine) :是指综合行为科学和生物医学科学知识和技术应用于疾 病的预防、诊断、治疗和康复的一门和医学心理学相关的学科 6. 病理心理学(pathological psychology)/变态心理学(abnormal psychology) :从心理学角度研 究异常心理(包括精神病行为)的规律,研究精神疾病和病态心理的原因和机制;对更 深刻地了解正常心理活动也有益处 7. 康复心理学(rehabilitation psychology)/缺陷心理学(defect psychology) :是以躯体内某种 缺陷的儿童/成人中出现的心理问题为研究对象的一门学科;通过补偿和心理训练,使 之提高适应能力,尽可能自理生活,并解决好社会适应和家庭生活问题 8. 本我(id) 、自我(ego) 、超我(super-ego) :弗洛伊德所认为的人格的三个组成部分 (1)本我:是建立人格的基础;终生保持着幼儿时期的特点;活动方式遵循“快乐原 则”(避苦趋乐);不和外部世界发生联系,不具有任何价值、伦理和道德因素;是非理 性、易冲动的(不可区分现实和幻想),但可以为自我所控制和调节 (2 )自我:是人格的执行部分,统辖着本我和超我;为了整个人格的利益和外部世界 进行交往(是和外界环境相互作用的产物);遵循“现实原则”,约束本我的冲动,通过 思考、理智形成行动计划,获取个体所需;能区分现实和幻想 (3 )超我:是人格中体现道德准则的部分,来源于自我,是儿童吸收了父母的是非观 念和善恶标准而形成;包括“自我理想”和“良心”;遵循“至善原则”,是父母的价值 观念和社会理想在儿童人格中的重现 9. 内驱力(drive) :精神分析理论认为人类的心理发展是由两种本能的内驱力推动,一种是 生的本能(包括性本能),另一种是死的本能(攻击驱力);在内驱力的作用下,人的心 理发展可分为五个阶段(口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期) 10. 塑造作用(shaping) :是行为主义学派斯金纳的行为矫正程序;实验者先观察受试者的全 部操作行为,然后通过奖励某些反应、不理睬某些反应,从而创造出一种基本上是全新 的行为模式;其中,行为之后紧跟一个特殊事件,使该行为重现频度增加的过程称为强 化(reinforcement) (行为之后紧跟奖励事件使该行为重现频度增加者称为正强化,行为 之后原先厌恶事件撤除使该行为重现频度增加者称为负强化) 11. 理性情绪疗法(rational emotive therapy) :由认知学派埃利斯提出;认为情绪和行为障碍 主要是由于非理性观念、绝对性思考、错误评价所致;治疗应着重于矫正认知,教会患 者理性思维方式 12. 自我指导训练(self-instructional training) :由认知学派麦钦鲍姆提出;认为患者一旦改变 了自己的内部对话,其行为亦将随之改变;治疗时将患者的适应不良性想法,改变为重 1 / 27 医学笔记系列 复旦大学临床医学院(中山医院) 11 级临八 戴春峰 学习是快乐的! 复的适应性的自我对话 13. 整合(i

文档评论(0)

1243595614 + 关注
实名认证
文档贡献者

文档有任何问题,请私信留言,会第一时间解决。

版权声明书
用户编号:7043023136000000

1亿VIP精品文档

相关文档