最新国家级实验教学示范中心验收指标体系解析.pptVIP

关注四大目标： 建立新的实验教学体系 形成高素质实验教学队伍 建立高效运行的管理机制 崭新的实验教学环境 制定评审方案的5个原则： 1、坚持导向性，软硬结合、以软为主。突出实验教学改革、管理体制与制度、实验队伍建设等软件方面，在一级、二级指标的内涵和权重上给予充分体现。 2、过程评估与终结性评估相结合，以终结性为主，以体现其国家级水平与示范性。主要检查相关制度是否建立和完善、改革措施是否实施、建设成效是否明显，重在成果的先进性、科学性与适应性。 3、简明指标内容，简化操作方案。既全面又简练，设立1级、2级两级指标；指标相对独立又可测量、可检查，特色指标独立评分 4、坚持统一性与特殊性相结合，增强指标体系的普适性。所有二级指标适应各类实验中心，学科特色特殊要求在考核内容上由学科专家掌握。 5、减少刚性指标，突出相对评估，鼓励办出特色。所有硬性数字要求不进入二级指标内涵，但各学科在使用时，参照教育部相关的办学基本要求、参考各类学科实验中心硬件建设指标，以补充说明的形式体现；不设硬性数字是为了鼓励各类实验中心在各个不同的层面创建特色。 谢 谢 国家级实验教学示范中心验收指标体系解析 高等学校国家级实验教学示范中心评审指标体系 ? 一级指标 权重 二级指标 权重 1实验教学 40% 1教学理念与改革思路 10 2教学体系与教学内容 10 3教学方法与教学手段 10 4教学成果与教学效果 10 2实验队伍 20% 5队伍建设 10 6 队伍现状 10 3管理模式 20% 7管理体制 5 8 信息平台 5 9运行机制 10 4设备与环境 20% 10仪器设备 10 11维护运行 5 12环境与安全 5 ? 特色项目（10分） 实验中心在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中做出的独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。 ? 目标： 实 验 教 学 新 体 系 质量 高效运行的管理机制 以学生为本的教育理念 以能力培养为核心的教学观念 实验教学队伍 实验教学环境 教学指导思想： 先进性－－国际潮流,以人为本,学生主体 －－教改方向,KAQ协调发展，能力为核心 －－本校目标 －－重视实验教学,政策措施落实 ? ? 学校政策环境 －－人员滚动机制 －－经费投入机制 －－教师考评机制 －－质量管理机制 一级指标--实验教学(40分) 二级指标--教学理念与改革思路(10分) 指标内涵 ★①学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学 ②实验室建设和实验教学改革思路清晰、规划科学、方案具体 ③实验教学定位合理，实验教学与理论教学统筹协调，安排适当 考察重点 关键是校、院领导和中心负责人的改革思路、目标的明晰性，有无规划和措施。 ①改革，观念要先行！纲举目张。 ②梳理思路，凝练目标。 ③改革与建设：。 ④充分肯定实验教学的育人作用，能落在培养计划中，包括比例、进度、独立与否等。 ⑤提供学校的发展规划、培养计划及实验中心建设规划等反映教学改革思路和措施的相关文件资料 一级指标--实验教学(40分) 二级指标--教学体系与教学内容 (10分) 指标内涵 ★ ①建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等 ②教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系,融入科技创新和实验教学改革成果 ③实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择 ④实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练 一级指标--实验教学(40分) 二级指标--教学体系与教学内容 (10分) 考察重点 重点在于考察“以能力培养为中心”的指导思想，普遍地、实质性地落实在实验教学体系和内容中。 ①体系与内容的改革是否体现当前改革趋势，体现能力培养为核心的观念 ②几个层次、如何区分、概念内涵；是否适宜于学生、是否有利于能力培养由专家判断。 ③基础实验内容是否要不断更新、是否要融合最新科技成果？可争议，但一定要有比例 ④实验课程、内容、项目、方案、仪器、时间等教学安排的自主选择。 ⑤实验教材的更新除自编教材外，也可考察引进原版教材或采用高质量国家级教材的情况 ⑥要提供培养计划、课程教学大纲，教材/讲义/指导