七年级科学上册 4.6 汽化与液化（二）教案 （新版）浙教版.docVIP

汽化与液化 实验器材：两张小纸、一杯清水、滴管、酒精灯等 引入新课：绍兴书圣：王羲之每天都练很多字，可是家里并不富裕，买不起每天需要的笔墨，怎么办呢？为了解决这个难题，他想了一个练字不用笔墨的好办法。（教师用醮水的毛笔在黑板上写“鹅”字，展示给大家看）。 一会儿功夫，字慢慢消失了。 师：大家看到什么现象？水到哪里去了？ 物质由液态变成气态的过程叫汽化。 师：生活中还有这样的例子吗？ 生：头发干了；衣服晒干了；葡萄干；牛肉干；晒盐；壶中的水烧干了；苹果放时间长了会干瘪；雨过天晴后水洼里的水没了；晾着的衣服阴天也会干… 师：蒸发是在任何温度下都能进行的汽化方式 师：你有什么办法让湿衣服干得更快？ 生：拧干；用衣架展开晾好；放到太阳下晒干… 让我们来探究：影响蒸发快慢的因素有哪些？ 生猜想：可能与温度有关 可能与物体的表面积大小有关 可能与空气的流速大小有关 …… 请学生自己设计实验方案（各小组以完成一个实验设计），教师提醒学生在研究多个变量的问题时最好能控制变量。 设计完成后各组代表交流实验方案。请学生自己说说为什么这样设计？（优点） 学生之间相互评价：是否设计对照组；控制变量是否做到位。 师：请大家选择合理的方案进行实验。 生各自实验，观察实验现象。 交流：根据现象得出结论：液化蒸发随着温度升高、表面积增加、空气流速加快而加快。 分析：书中的图片，分别用了什么方法加快蒸发的？（衣服）