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题目：基于二部图及组合规划编程分别求解排课问题 摘要 排课问题是一个多因素、多时间、多空间、模糊性极强等优化决策问题，组合规划中的典型问题，属于NP完全类问题。在本题主要根据现有的教室资源、教师资源和课程要求进行排课。 模型一：利用二部图和图着色的结合来构建排课模型，通过偶图匹配实现排课四要素的组合，利用图着色控制寻优方向能满足更多排课约束的二部图关系 模型二：基于此种原因，我们先对各个元素间的冲突做预处理，进行约束条件的规划，再通过matlab软件将教室、教师、课程和时间间的约束条件统一化，构成R-T-C表（详见附表），再将各个元素进行优先级的计算，从而根据排课的优化模型，求出最优解。 经过对数据的综合研究，不难发现教师资源稀缺。课程要求160个课时，而现有教师可供的课时为116个。故先不考虑教师，而是向教室中安排课程。同类课不安排在一起，隔一天上同一课。排出一个按教室上课的课表。通过对其分析，发现很多课没老师和老师没课上的情况，然后进行合理调整。最后发现需要外聘14为老师。 关键字 NP完全类问题、组合规划、数量化、多目标函数、优先级、matlab软件、图论、二部图、着色法。 问题分析 排课问题是根据教学计划和任务安排，根据教室与教师资源、时间及课程需求，为课程安排教师及教室，从而得到对于每个课程、教室及教师的完备、正确及合理的课表。对于课表，有要求如下： 1、完备原则 所有课已排完 正确性原则 同一时间同一教室只能有一个教师授同一门课。 同一时间同一教师只能在同一教室上同一门课。 每门课程的教室应符合其特定的类型。 每个教师必须承担其能胜任的课程。 教室座位数必须大于或等于上课的学生数。 合理性原则 尽可能是同学在连续两堂课之间更换教室所用的时间少。 尽可能让同一门课的不同课次安排在同一个教室。 尽可能按照课程要求按排上课时间。 尽可能按照教师的要求安排其上课时间。 模型假设： 学校的教师和教室资源及学生班结构在一个学期内不会有的变动….18 课程类别 n=1,2,3….40 教师编号 n=1,2,3…..25 外聘教师编号 n=1,2,3….. 根据教室属性不同分成J1、K1、L1： J1 表示普通教室 B1 表示多媒体教室 L1 表示机房 根据教室容纳量不同分成J2、K2、L2、M2： J2 表示能容纳100人的大型教室 K2 表示能容纳60人的中型教室 L2 表示能容纳50人的中小型教室 M2 表示能容纳40人的小型教室 根据教室上课的时间分成J3、K3、L3： J3 表示时间为上午 K3 表示时间为下午 L3 表示时间不限 老师在教室上课 教室利用率 教师满意度 优化级的量度值 权衡教室利用率参数 权衡教师满意度参数 安排课程的最优值 教室利用率：为充分利用教室资源，我们定义：教室利用率=。 模型建立及求解 模型一 用二部图的方法，将课程分配到教室中。排出一个按教室排课的课表。 二部图的定义 定义 ：设无向图，如果存在V的一个分划，使得G的每一条边的两个端点分属V1和V2，则称G为二部图(或偶图)。V1和V2称为互补结点子集，此时可将G记为 显然，二部图没有自环，在互补结点子集V1和V2内各结点互不邻接。 例如：下图中b、c 和a、d、e的关系。 定义：在二部图中, 如果V1的每个结点与V2的每个结点有且仅有一条边相关联，则称G为完全二部图,记为,其中． 匹配问题： 设是二部图，若，且M中任何两条边均不相邻，则称M是G的一个匹配；具有最大边数的匹配称为最大匹配；若最大匹配M满足，则称M是G的一个完备匹配，此时若，则称M为V1到V2的一个完备匹配；若，则称M是G的一个完美匹配． 图与图着色及其在课表编制中的应用 许多问题如资源分配、存贮、货物的装载和运算及课表编排调度，都可在图论里用着色问题来表示．在图论中，图可以表示为一组顶点的非空有限集和一组连接某些顶点的边的集合．图l中的图有5个顶点（A 、B、C、D、E )和7条边 （AB、BC、BD、BE、CD、CE、DE)．两个顶点用一条公共边相连，则说明这两个顶点为邻接点，否则为非邻接点．在图l中，顶点A和顶点B是邻接的，而A和E是非邻接的． 图1 （具有5顶点和7条边的图） 图2 （表明有各顶点着色的图） 图中某个顶点的度指的是与该顶点相关联的边的数目．图l中A、B．C、D、E 各顶点的度分别为l、4、3、3、3．一个图中的顶点着色涉及以这样一种方式来着色该图的顶点．即不相邻的两个顶点着色相同．图l所表示的图可以用4种颜色来着色，如图2所示．图2中的1，2，3，4表示为不同的颜色．当然也可以每个顶点都用一种不同的颜色来着色，但是颜色数却增多-在顶点