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数学教学对小学生进行德育教育必要性
数学教学对小学生进行德育教育必要性
问 题 原 因：
对于四年级二班数学贫困生的转变和提高，针对这些学生的原因分析和调研，学习贫困生有70%的是德育认知水平较差，30%的学习贫困生是其他原因所以影响的。
问题背景分析：
新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。我是四年级二班数学任课教师，对于班上的20人学习贫困生的转变和教学知识的提高，结合这些年的教学认识经历中，面对很多的小学生，真是让我欢喜让我忧，同时感到一种不可放去的使命，每当我想起我的学生的未来，责任重大的包袱经常困扰着我，那就是困难生的教学认知水平的进一步提高和转变。针对学习贫困生我也特意的去学习和实施，结果就是得不来明显的提升和转变，现在进一步的了解和调研得出一过结果，学习贫困生有70%的学生人数是德育教育没有培养好的，对于教育数学学科的我，在教学过程中完全有必要对德育教学知识的渗透，让学生在德育认知水平的提升能为教育教学质量的提升，发挥重要的作用。提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的 。
研究课题：
《数学教学对小学生进行德育教育必要性》
研究对象：四年级二班全体学生
工作单位：忠义乡中心小学
研究教师：赵灿
研究时间：2011年10月29日
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