广播电视大学课程建设管理办法.doc

广播电视大学课程建设管理办法 第一章 总 则 第一条 本办法所称课程指广播电视大学为实现专业培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。一门课程是教学计划中的一个科目，包含课程名称、教学大纲、教学方案、各种教学资源以及课程考核说明等。 第二条 课程建设的指导思想是：加强教学队伍建设，巩固现代远程教育工作成果，进一步推进高水平的课程建设，通过现代教育技术的应用，实现高水平的教育资源的整合和共享，推进远程教育的发展、改革和创新，提高远程教育教学质量和人才培养质量。 第三条 课程建设的重点是开放教育专业的非统设课程。 第四条 课程建设以课程教学团队为基础，组成校、系部两级课程建设领导机构。 学校成立课程建设领导小组，组长由校长担任，副组长由主管开放教育教学工作的副校长担任，秘书长由电大教务处处长担任，各系部主任和相关部门领导为成员，办公室设在教务处。其职责是统筹负责全校课程建设的规划、管理和验收等工作。 各教学部成立课程建设工作组，由部主任、课程教学团队负责人及有关教师组成，负责制定本部门课程建设的工作方案、经费使用方案以及组织课程的评估与检查工作等。 第二章 课程建设调研与设计 第五条 教学部课程建设工作组拟定本部门课程建设规划草案，并做好拟建课程社会需求、学习者个人需求及该课程现状调研，在调研论证基础上拟定重点建设的课程。 第六条 课程建设整体设计方案是课程建设的基础，必须明确课程建设目标与要求，体现课程设计的理念与思路，突出课程特色与创新，明确课程定位，从专业知识体系角度设计拟建课程多媒体资源。 第七条 课程建设整体设计的目标是：具有一流的教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流资源和教材、一流教学管理和支持服务等特点和网络教育特色的示范性课程。要体现应用型人才培养目标，符合科学性、先进性及现代远程教育规律和教学改革方向，适合于在职从业人员学习和终身学习，并能恰当运用现代教育技术、方法与手段，学习支持服务到位，教学效果显著，具有示范、辐射和共享的作用。 第八条 课程建设整体设计方案的基本要求是： （一）具有较强的教学团队 课程建设要选择电大系统或聘请普通高校学术造诣和教学水平较高、具有丰富远程教育教学经验的教师担任精品课程的负责人和主讲教师，吸收系统内优秀教师、技术人员组成精品课程建设组。通过课程建设，逐步形成一支包括教学、辅导、设计和技术支持等结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好、资源设计和制作能力强的课程资源建设团队。 （二）符合实用性要求与成人学习特点 课程内容一要适应应用型人才的培养目标，正确处理教学内容的实用性和知识体系系统性的关系，正确处理理论基础知识、学科前沿知识和实践应用知识结合的关系；二要重视课程内容的解构与重构，专科课程要实现与职业资格标准的相应要求相匹配。探索远程教育的特点和规律，建立适合于成人自主学习和终身学习的培养模式。 （三）注重使用先进的教学方法和手段 要合理运用现代信息技术，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理，要以学生为中心设计学习活动、以导学为特色开发教学资源。根据学科专业内容选择适当的媒体形式，根据学生的学习条件差异提供多种形式的学习资源和传播方式。运用基于网络的多种方式、多种手段对学生的学习活动进行指导，提供支持学生网上自主学习和协作学习的条件，激发学生学习的积极性和主动性。 （四）重视主教材和数字化学习资源建设 课程建设要实现具有内容较为先进的教材和与教材内容相配套的形式多样的数字化学习资源，媒体采用与技术运用适当，并遵循相关标准规范。要通过网络或光盘为教师和学生提供精品课程的教师队伍、教学大纲、授课教案、教学内容、习题、教材、实践（实验、实训、实习）指导、参考文献目录、效果评价、系统讲授的电视录像课、网络课程等数字化学习资源，实现优质教学资源的整合与共享。 （五）提供优质的学习支持服务 课程建设要灵活运用多种导学策略，设计多样性的学习活动，为学生提供全方位、多层次、方便快捷的学习支持服务，促进学生创新能力发展与知识技能的提高。 第三章 课程建设项目的申报、评审 第九条 课程建设采用项目招标方式，由教学部组织专业责任教师统一申报，学校组织评审委员会决定。 第十条 课程建设项目的申报条件： （一）课程负责人或主讲教师一般要求具有副高级以上职称，教学和学术水平高，鼓励专兼结合的教学、管理、技术和支持服务团队共同建设和维护课程。 （二）课程建设以自编的特色教材为基础。 （三）课程建设强调多种媒体教学资源和网络资源一体化建设和使用方案的设计。课程建设的立项必须同时提交三种媒体资源（文字教材、多媒体教学资源和网络资源）的建设方案，还应考虑学习指导书、实践教学手册、形成性考核