八年级语文上学期单元质量检测11.docVIP

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八年级语文上学期单元质量检测11.doc

第七单元28.干将莫邪课文分析(附解析语文版) 塞下曲① (唐)卢纶月黑②雁飞高, 单于③夜遁④逃。 欲将⑤轻骑⑥逐⑦, 大雪满弓刀⑧。 注释①塞下曲:古时边塞地区的一种军歌。②月黑:没有月光。③单于(chán yú):匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。④遁:逃走。⑤将:率领。⑥轻骑:轻装快速的骑兵。⑦逐:追赶。⑧弓刀:像弓一样弯曲的军刀。 赏析从这首诗看来,卢纶是很善于捕捉形象、抓住时机的。他不仅能抓住具有典型意义的形象,而且能把它放到最富有艺术效果的时刻加以表现。诗人不写军队如何出击,也不告诉你追上敌人没有,他只描绘一个准备追击的场面,就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。“欲将轻骑逐,大雪满弓刀”,这并不是战斗的高潮,而是迫近高潮的时刻。这个时刻,犹如箭在弦上,将发未发,最具吸引人的力量。你也许觉得不满足,因为没有把结果交代出来。但惟其如此,才更富有启发性,更能引逗读者的联想和想象,这叫言有尽而意无穷。神龙见首不见尾,并不是没有尾,那尾在云中,若隐若现,更富有意趣和魅力。 学习目标 1.理解故事的全过程,体会其中蕴含的道理;叙述故事,培养口头表达能力。 2.分析人物的性格特征,理解文章的主题。 3.理解文章所反映的古代劳动人民反抗专制暴君的斗争精神以及老百姓在民间传说中所寄托的美好愿望。 作家作品 干宝(?—336),字令升,新蔡(今河南新蔡)人。东晋史学家、文学家。少时勤学,博览多才。王导曾荐其为佐著作郎,以修晋史。家贫,求补山阴令,迁始安太守。后为司徒右长史,迁散骑常侍。《搜神记》是其代表作。 字词广场 ★字音识记 莫邪(yé)  重身(chónɡ)  自刎(wěn) 汤镬(huò) 踔出(chuō) 踬目(zhì) ★形似字辨析      ★古今异义 1.但睹堂前松柱下石低之上 古义:只是。今义:但是,转折关系连词。 2.王即购之千金 古义:重赏捉拿。今义:购买。 ★特殊句式 1.吾干将、莫邪子也。(判断句,译为:我是干将、莫邪的孩子。) 2.何哭之甚悲耶?〔倒装句,应为:哭何之甚悲耶?译为:(你)为什么哭得这么悲伤呢?〕 3.为子报之。〔省略句,应为:(吾将)为子报之。译为:(我将要)替你报仇。〕 “干将、莫邪”是夫妻二人,楚国的冶铸工人。后来干将、莫邪也指他们所铸造的宝剑,剑分雌雄,雄名干将,雌剑莫邪。 第一部分(第1段),写干将为楚王造雌雄宝剑,耽误了时间,惨遭杀害。这是故事的起因。 第二部分(第2~3段),写赤长大成人,欲为父报仇,遇侠客,以头和剑奉之,替父报仇。这是故事的发展部分。 第三部分(第4段),写侠客为赤报仇成功,杀了残暴的楚王。这是故事的高潮部分。[1]为楚王造剑,反招杀身之祸,可以看出楚王具有怎样的性格?这在文中有什么作用? 可以看出楚王的暴虐、凶残。这两句交代了故事的起因。 [2]干将猜测的结果如何?在文中起到什么作用? 干将预料结果凶多吉少,突出楚王的凶残,为下文赤在山中遇侠客愿意舍命为其报仇埋下伏笔。 [3]体会“大怒”“怒”的表达效果? 写“王大怒”“王怒”,描绘了一个暴躁、凶残的君王形象。 [4]这里交代了哪些方面的内容? 交代故事的发展,干将的儿子赤长大后,从母亲那里知道了父亲被害的经过和雄剑埋藏之地。 [5]这两句交代的主要内容是什么?可以看出赤的什么性格特点? 写出了得剑的过程,赤巧解父迷取得宝剑,可见他是个机智的人。[6]体会“日夜思欲报楚王”一语的含意? 点名了赤报父仇的决心,表明赤是个忠孝之人。 [7]这句描写了赤的哪一方面?有什么作用? 夸张地写出了赤的外貌特征,为下文楚王追捕赤作铺垫。 [8]这两句在文中有什么作用? 楚王悬赏捉拿赤。报仇难度加大,故事情节产生了波澜。 [9]交代侠客的出现有什么深意? 侠客的出现,给报仇之事带来了转机。 [10]从回答中可以看出侠客是个什么样的人? 素不相识的人萍水相逢,便想给他报仇,足见“客”侠肝义胆,并反衬出楚王的暴虐和不得人心。 [11]体会“奉之”“立僵”两个词的妙处。 “奉之”“立僵”两个词表现出赤报仇的坚决,不惜自刎献头的刚烈。 [12]侠客许下承诺,赤才倒地,可看出赤的什么特点来?侧面写出了侠客的什么性格? 足见赤的决心。侧面写出了侠客自然会一言九鼎,言出必行。[13]本句交代了什么内容? 侠客持人头得以见楚王,开始实施计划。 [14]这句是对赤的什么方面的描写?写出了他的什么性格? 神态描写。写出了赤对楚王的刻骨仇恨。 [15]该句描写了什么内容? 侠客的提问是为了进一步实施计划:诱使楚王靠近开水锅。 [16]侠客也“自拟己头”说明了什么? 侠客守信杀了楚王,并以身殉义。 [17]体会“三首俱烂”的表达效果。 “三首俱烂”,是离奇的结局,引人深思。深层探究 干将莫邪 本文通

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