力与运动导学案7.docVIP

徐州市王杰中学导学案 章节与课题 课时安排 1课时 主备人 审核人 使用人 高二年级组 使用日期或周次 第2周 本课时学习目标或学习任务 1、掌握力的基本知识； 2、掌握重力和弹力的定义，方向和大小的计算方法。 本课时重点难点或学习建议 教学重点：掌握弹力和重力的基本知识。 教学难点：理解重心不一定在物体上，不一定处于几何中心。 本课时教学资源的使用 多媒体、导学案 学 习 过 程 学习要求 教师二次备课 【课前预习】 （一）力：（A级） 1、力的定义： _____________________________________ 2、力的三要素：_____________________________________ 3、力的效果：_____________和__________________________ 判断：（1）只有直接接触的物体间才有力的作用（ ） （2）有施力物体，必有受力物体（ ） （3）甲把乙推倒，说明甲对乙的力大于乙对甲的力（ ） （二）重力：（A级） 1、重力的方向：______________。 2、重力的等效作用点叫_______。只有_____________的规则形状物体 的重心在_________。 3、重力的大小：_____________。 判断：（1）重力的方向总是垂直向下的（ ） （2）重心就是物体内最重的一点（ ） （3）物体的重心一定在物体上（ ） （三）弹力：（A级） 1、弹力的条件：______________和______________。 一辆汽车停在水平地面上, 汽车受到向上的弹力，是因为________发生了形变；地面受到向下的弹力，是因为________发生了形变 弹力的作用点和方向： 。 弹力的大小：________________；弹簧弹力的公式________；其中x 为弹簧的_______ 判断：（1）通常所说的压力、支持力和绳子的拉力都是弹力（ ） （2）压力和支持力的方向一定与接触面垂直（ ） （3）轻绳上产生的弹力的方向总是在绳所在的直线上（ ） 【典型例题】 1．关于力，以下说法中错误的是（ ） A．力是物体之间的相互作用 B．力不但有大小，而且有方向 C．力可以用一根带箭头的线段来表示 D．性质不同的力，效果一定不同 2． 关于重心、重力，下面说法正确的是（ ） A．形状规则的物体，它的重心一定在其几何中心B．物体的重心不一定在物体上 C．任何物体都可以用悬挂法确定其重心位置D．重力就是地球对物体的吸引力一弹簧的两端各用10N的外力向外拉伸，弹簧伸长了6cm．现将其中一端固定于墙上，另一端用5N的外力来拉伸它，则弹簧的伸长量应为 ） A．6cm B．3cm C．1.5cm D．0.75cm ） A. 力是物体对物体的作用，所以只有直接接触的物体间才有力的作用。 B. 由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在。 C. 力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因。 D. 物体 ） A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变 3．下列关于弹力产生条件的说法中正确的是：（ ） A．只要两个物体接触就一定有弹力产生B．轻杆一端所受弹力的作用线一定与轻杆方向垂直 C．压力和支持力的方向总是垂直于接触面 D．形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大 ） A．40N B．30N C．20N D．因k值不知无法计算 5．下列说法中不正确的是（ ） A．书放在水平桌面上受到的支持力，是由于书发生了微小形变而产生的 反思： 反思： 反思：