孟德尔豌豆杂交实验导学案3.docVIP

第一章第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第一课时 一、学习目标： 1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。运用分离定律解释一些遗传现象。—5第一段内容，仔细观察图1-1---图1-4。认真思考下面问题：孟德尔一对相对性状的杂交实验是怎样设计的？ 8分钟后进行检测一。 检测一： 一、豌豆做遗传实验容易成功的原因 1. 豌豆 传粉（且闭花传粉），结果是：自花传粉（自交），产生 ； 自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。 杂交：基因型不同的个体之间的交配。 豌豆花大，易于进行人工杂交，即 — （防止其它花粉的干扰）— （采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种； 父本： （♂） 母本： （♀） 正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。 2. 具有稳定遗传、 的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行统计。 性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。 相对性状是指一种_____ _的____ __性状的____ _表现类型。如：_____________ 。 实验方法：假说—演绎法：在_______________的基础上提出问题以后，通过________和_______提出解释问题的假说，根据____________________________，再__________________________。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是________的，反之，则说明假说是错误的。________ 的两个亲本杂交所产生的F1中__________ _的性状叫显性性状。而_______________ 的性状叫隐性性状。 性状分离指在______ _后代中，同时显现出________ _和_________ _的现象。 自主学习指导（二）：请同学们仔细默读课本P5—7内容，仔细观察图1-5---图1-6。认真思考下面问题：1、孟德尔为解释实验结果作了哪些假设？他又设计了什么实验来验证假设？ 2、分离定律的内容是什么？ 8分钟后进行检测二。 检测二： 三、对分离现象的解释（提出假说、逻辑推理） 1、孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地摒弃了前人融合遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，提出了如下假说： （1）性状是由_________ 决定的。遗传因子不融合、不消失。 显性性状：由显性遗传因子控制（用大写D表示） 隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写d表示） （2）体细胞中遗传因子是___________存在。 纯合子是指_________________的个体。如：纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：dd 纯合子表现出来的性状能稳定遗传，自交或测交后代均不发生性状分离。 杂合子指_________________的个体，如：F1高茎豌豆：Dd 杂合体表现出来的性状不稳定遗传，自交或测交后代均发生性状分离。 （3）生物体在形成生殖细胞（_____ _）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。 （4）受精时，雌雄配子的结合是 的。 2、观察遗传分析图解图1-5 思考： F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。 两种雌配子和两种雄配子结合机会______，因此F2便有了____、_____、_____三种基因组合，比例为_______ ，在性状上则近于高：矮=________。 四、对分离现象解释的验证.测交就是让______与_________________用来验证___________________测交后代不同性状类型的理论之比为______________。 .一对相对性状测交实验的分析图解： 、分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的____________________，______________；在形成配子时，成对的遗传因子发生____________，分离后的遗传因子分别进入________________，随配子遗传给后代。 　A. 狗的长毛和卷毛 B. 棉花的掌状叶和鸡脚叶 　C. 玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 4．下列叙述不正确的是