对数函数学案21.docVIP

第9课时　对数函数(1) 　 教学过程 一、 问题情境 某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个……经过多少次分裂,大约可以得到1万个细胞?10万个细胞?…… 不难发现:分裂次数y是要得到的细胞个数x的函数,即y=log2x. 二、 数学建构 问题1　这个函数有什么特征? (引导学生观察这个函数的特征:含有对数符号,底数是常数,真数是变量,从而得出对数函数的定义) 对数函数的定义:一般地,函数y=logax(a0, a≠1)叫做对数函数,其中x是自变量,函数的定义域是(0,+∞). 问题2　y=2log2x和y=log5这两个函数是否为对数函数? (都不是,对数函数的定义与指数函数的定义类似,都是形式定义,要注意辨别.此处加深对概念的理解,但只需点到为止,避免挖深、拓展、引入复合函数的概念) 问题3　当a0且a≠1时,函数y=ax与y=logax的定义域、值域有什么关系? (引导学生发现:函数y=logax的定义域和值域分别是函数y=ax的值域和定义域) 探究:分别在同一坐标系中作出下列各组函数的图象,并通过观察函数图象寻找它们之间的关系. (1)y=2x,y=log2x; (2)y=,y=x. 问题4　当a0且a≠1时,函数y=ax与y=logax的图象之间有什么关系? (引导学生发现:函数y=ax与y=logax的图象关于直线y=x对称) 问题5　你能类比前面研究指数函数图象和性质的思路,提出研究对数函数图象和性质的方法吗?[1] (引导学生类比指数函数图象和性质的研究方法,明确探究方向:按a1和0a1分类画出对数函数的图象,从图象的形状、位置、变化趋势、定点等角度去探究) 在学生自主探究、合作交流的基础上填写下表[2]: y=logax (a0 且a≠1) a1 0a1 图象 性质 定义域为(0,+∞),值域为R 图象过定点(1, 0) 渐近线为y轴 在(0, +∞)上 为单调增函数 在(0,+∞)上 为单调减函数 0x1时,y0; x1时,y0 0x1时,y0; x1时,y0 　　问题6　函数y=log2x与y=x的图象之间有什么关系?进一步能得到什么结论? (函数y=log2x与y=x的图象关于x轴对称.一般性结论:函数y=logax和y=x的图象关于x轴对称) 三、 数学运用 【例1】　(教材P83例1)求下列函数的定义域: (1) y=log0.2(4-x); (2) y=loga(a0, a≠1).(见学生用书课堂本P49) [处理建议]　从对数函数的定义入手,考虑使整个函数解析式有意义的x的取值范围. [规范板书]　　解　(1) 当4-x0时,即x4时,log0.2(4-x)有意义;当x≥4时,log0.2(4-x)没有意义.因此,函数y=log0.2(4-x)的定义域是(-∞, 4).　 (2) 当0时,即x1时,loga有意义;当x≤1时,loga没有意义.因此,函数y=loga的定义域是(1, +∞). 变式　求下列函数的定义域: (1) y=log2(9-3x); (2) y=log(3-x)(x-1); (3) y=; (4) y=. [处理建议]　第(1)、(2)题直接从对数函数的定义出发即可;第(3)题首先考虑整体条件,即log0.8x-1≥0,然后再结合对数函数的定义;第(4)题首先考虑整体条件,即log3(3x-2)≠0,然后再结合对数函数的定义. [规范板书]　解　(1) 当9-3x0时,即x2时,log2(9-3x)有意义,所以函数y=log2(9-3x)的定义域为(-∞, 2).　 (2) 当时,即1x3且x≠2时,log(3-x)(x-1)有意义,所以函数y=log(3-x)(x-1)的定义域为(1, 2)∪(2, 3).　 (3) 当log0.8x-1≥0时,即0x≤0.8时,有意义,所以函数y=的定义域为(0, 0.8]. (4) 当log3(3x-2)≠0时,即时,即x且x≠1时,有意义,所以函数y=的定义域为∪(1, +∞).　 [题后反思]　求对数函数的定义域必须综合考虑三点:①底数要大于0且不等于1;②真数要大于0;③除了前面两个局部条件,还要满足整体条件(如变式中第(3)、 (4)题). 【例2】　(教材P83例2)比较下列各组数中两个值的大小: (1) log23.4, log23.8; (2) log0.51.8, log0.52.1; (3) log75, log67. (见学生用书课堂本P50) [处理建议]　利用对数函数的单调性比较实数大小时,当无法利用同一函数的单调性来直接比较,可以考虑找“中介”0或1来比较. [规范板书]　解　(1) 考察对数函数y=log2x.因为21,所以y=log2x在(0,+∞)上是单调增函