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第7课时　对　数　(2) 　 教学过程 一、 问题情境 指数幂运算有下列性质: aman=am+n; =am-n; (am)n=amn. 问题1　对数运算也有相应的性质吗? 二、 数学建构 由学生给出若干组a, M, N, n的值,借助计算机计算logaM, logaN, loga(MN), loga, logaMn, loga(M+N), loga(M-N)的值,猜想这一系列式子之间的关系. 猜想: loga(MN)=logaM+logaN;① loga=logaM-logaN;② logaMn=nlogaM.③ (其中a0, a≠1, M0, N0, n∈R) 问题2　如何证明对数的运算性质? 我们来证明性质①: 证明　设logaM=p, logaN=q.由对数的定义得M=ap, N=aq,所以MN=ap·aq=ap+q.故loga(MN)=p+q=logaM+logaN,即loga(MN)=logaM+logaN. 同样地,可以证明性质②和性质③. 问题3　如何用自然语言叙述这三条性质?性质的证明思路是什么? (运用转化思想,先通过假设,将对数式化成指数式,并利用幂运算性质进行恒等变形,然后再根据对数的定义将指数式化成对数式) 注意点:(1) 对数不能作除法运算. (2) logaM, logaN与loga(M+N), loga(M-N)没有必然的联系. 三、 数学运用 【例1】　(根据教材P76例5改编)已知lg2=a, lg3=b,用a, b表示下列各对数: (1) lg12;　(2) lg108;　(3) lg;　(4) lg.(见学生用书课堂本P45) [规范板书]　解　(1)lg12=2lg2+lg3=2a+b. (2)lg108=lg(4×27)=2lg2+3lg3=2a+3b. (3)lg=lg27-lg16=3lg3-4lg2=3b-4a. (4)lg=lg18-lg25=lg2+2lg3-2lg5=lg2+2lg3-2(1-lg2)=2b+3a-2. 【例2】　(教材P76例4)求下列各式的值: (1) log2(23×45);　(2) log5125. (见学生用书课堂本P46) [处理建议]　有关对数的运算,一般有两种思路:一是将相关数分解成质因数式,利用对数运算法则,把它们拆成若干个对数的代数和;二是对底数相同的对数,可以把各对数合并成一个对数,然后再化简计算. [规范板书]　解　(1)log2(23×45)=log223+log245=3+5log24=3+5×2=13. (2)log5125=log553=3log55=3. 变式　计算下列各式的值: (1) lg+lg; (2) log345-log35; (3) lg25+lg2×lg5+lg2; (4) log535-2log5+log57-log51.8; (5) lg-lg+lg; (6) lg52+lg8+lg5×lg20+(lg2)2. [规范板书]　解　(1)lg+lg=lg(×)=lg=lg10=. (2)log345-log35=log3=log39=2log33=1. (3)lg25+lg2×lg5+lg2=lg5(lg5+lg2)+lg2=lg5+lg2=lg10=1. (4)log535-2log5+log57-log51.8=log55+log57-2(log57-log53)+log57-(log59-log55)=1+2log53-2log53+1=2. (5)lg-lg+lg=(lg32-lg49)-lg+lg(5×49)=(5lg2-2lg7)-2lg2+lg5+lg7=lg2-lg7-2lg2+lg5+lg7=(lg2+lg5)=. (6)lg52+lg8+lg5×lg20+(lg2)2=2lg5+2lg2+lg5×(lg2+1)+(lg2)2=2+lg5×lg2+lg5+(lg2)2=2+lg2(lg5+lg2)+lg5=3. [题后反思]　① 本题有两种思路:一是“正向”利用积、商、幂、方根的对数运算法则,把各对数分拆为更为基本的一系列对数的代数和;二是运用对数恒等式使式子得到化简,对真数部分进行约简,使所给对数式得到化简.简单地说,一是“分”,二是“合”. ② 对常用对数的化简要充分利用恒等式lg2+lg5=1来解题. ③ 对于多重符号的对数的化简,应从内向外逐层化简求值. *【例3】　已知lgx+lgy=2lg(x-2y),求的值. [规范板书]　解　由已知可得lg(xy)=lg(x-2y)2,所以(x-2y)2=xy,即x2-5xy+4y2=0,即(x-y)(x-4y)=0,所以x=y或x=4y. 又因为x0, y0, x-2y0,所以xy0,所以x=4y,所以lo=lo4=4. [题后反思]