感受使命导学案.docVIP

第2节 感受使命 一、目标导航 1、 知识目标：。2、 能力目标：。3 、情感态度价值观目标:。自主学习、合作学习、探究学习 孙中山），近代民主革命家，中国国民党创始人，三民主义的倡导者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。 (1904-1997)伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师？？盘点： ??我的人生目标是??????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????我的知识追求是??????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??我的人格追求是? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??我的生活追求是???????????????????????????????????????????????????? ??????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??当我的理想和时代要求不一致时，我会这样（2）议一议 ”请你谈谈对使命的理解。 （2）为什么说使命与理想是紧密相连不可分割的？ 八、我的收获 参考答案 探究活动一： （1）略。让学生说出自己的人生目标、知识追求、人格追求、生活追求。（教师可告诉学生：一个人的理想往往受家庭教育、学校教育和社会环境的影响而形成和发展起来。一般来说，一个人随着年龄的增长、知识的增加、视野的开阔、家庭的影响、学校的影响依次减弱，社会的影响逐步增大，而且理想的形式也存在不同的水平。我国的一些心理工作者把中学生的理想形式从认识角度分为三种发展水平：一是初级水平，即具体形象理想，这主要表现在中学低年级学生；一种是中级水平，即综合形象理想，这主要表现在中学中年级学生；一种是较高级水平，即概括性理想，这主要表现在中学高年级学生身上。也就是说中学生的年龄越大，年级越高，他们的理想层次越高。当我的理想和时代要求不一致时，我会这样