【成才之路】高中数学人教A版选修1-2课件： 3.2.2.pptVIP

1．复数代数形式的乘法法则 设z1＝a＋bi，z2＝c＋di(a、b、c、d∈R)，则z1·z2＝(a＋bi)(c＋di)＝__________________． 2．复数乘法的运算律 对任意复数z1、z2、z3∈C，有 [答案]　C [解析]　(1＋i)2＝1＋2i＋i2＝2i． [答案]　B [答案]　C [解析]　i(ai＋2)＝－a＋2i，∴－a＝0，a＝0． [答案]　－4 [解析]　z＝(2－i)2＝4－4i＋i2＝4－4i－1＝3－4i． [分析]　应用复数的乘法法则及运算律求解． [解析]　(1)(2＋i)(1＋2i)(2－i)－5i ＝(2＋i)(2－i)(1＋2i)－5i ＝(4－i2)(1＋2i)－5i ＝5(1＋2i)－5i ＝5＋10i－5i＝5＋5i． (2)(1－i)2(1＋i)2＋4 ＝[(1－i)(1＋i)]2＋4 ＝(1－i2)2＋4＝22＋4＝8． [答案]　5 [解析]　复数z＝(1＋2i)(3－i)＝5＋5i，其实部是5． [分析]　(1)先写成分式的形式，再分母实数化． (2)分子、分母按复数的乘法先分别展开化简，或分解因式，再做除法． (3)先展开，后化简． [方法规律总结]　除数是虚数的复数的除法是将分子、分母同乘以分母的共轭复数，再按复数的乘法进行运算，最后化简． [答案]　(1)C　(2)B [分析]　通过运算把复数写成a＋bi(a、b∈R的形式)，则其共轭复数为a－bi． [答案]　C [方法规律总结]　1.由比较复杂的复数运算给出的复数，求其共轭复数，可先按复数的四则运算法则进行运算，将复数写成代数形式，再写出其共轭复数． 2．注意共轭复数的简单性质的运用． [答案]　D [解题思路探究]　第一步，审题． 一审条件，找解题信息．已知z2＝8＋6i，可设z＝a＋bi(a、b∈R)求出a、b，也可看能否整体代入； 二审结论确定解题目标．求此表达式的值，若已知z可代入利用复数的四则运算求解，也可观察表达式的特点，看能否适当变形，将条件代入先化简． 第二步，建立联系确定解题步骤． 考虑到运算简便及待求表达式的特点可先将表达式变形，将条件整体代入初步化简，再设z＝a＋bi(a、b∈R)求出a、b，再代入化简． 第三步，规范解答． [方法规律总结]　1.差异分析的意识 在解题时，要善于分析条件与结论之间的差异，通过差异分析构建二者之间的联系，努力促使二者向统一的方向转化，往往能够使问题获得简捷的解决． 2．化繁为简的意识 对于条件求值问题，何时使用条件，应根据具体的问题而定，但在一般情况下，应该先化简再求值，如本例需要把所求值的代数式先化简，然后再把复数z代入求解，而不是直接代入求解． [答案]　D [答案]　A 第三章　3.2　3.2.2 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-2　 第三章　数系的扩充与复数的引入 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-2 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修1-1　1-2 数系的扩充与复数的引入 第三章 3.2　复数代数形式的四则运算 第三章 3.2.2　复数代数形式的乘除运算 课堂典例讲练 2 课 时 作 业 3 课前自主预习 1 课前自主预习 z1(z2＋z3)＝______________ 分配律 (z1·z2)·z3＝z1·(z2·z3) 结合律 z1·z2＝________ 交换律 (ac－bd)＋(ad＋bc)i　 z2·z1 z1z2＋z1z3　 a＝c且b＝－d　 a＝c且b＝－d≠0　 课堂典例讲练 复数的乘法与乘方 复数的除法 共轭复数 * * 第三章　3.2　3.2.2 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-2　 第三章　数系的扩充与复数的引入 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-2